Metoder og trin i lydgengivelseskorrektion hos børn med dysartri

For at minimere taleforstyrrelser af en neurogen karakter forbundet med skade på visse strukturer i hjernen eller en krænkelse af innervation af muskelaturet i det artikulatoriske apparat udføres korrektion af dysartrien.

På grund af mobiliteten restriktion tunge, læber, bløde gane, stemmebånd på dysartri forstyrret phonation (udtale lyde), hvorved leddet (lyder dannelse) går galt, og det er defineret som sløret, dvs. Lyde utydeligt.

Logopedisk korrektion af dysartri

Hvis diagnosen af dysartri er bestemt af neurologer, foretages korrigering af taleforstyrrelser og dannelsen af korrekt lydgengivelse af taleterapeuter.

Modern logopedisk korrektion af dysartri - korrektion af forkert og dannelse af korrekte artikulatoriske mønstre (artikulatoriske motoriske færdigheder i lydens udtale) - udføres i form af udviklingsuddannelse. Klassesystemet er rettet:

• forøgelse af mobilitet og udvikling af bevægelser af artikulatoriske muskler (tyfus, sublingual, sproglig, lingopharyngeal osv.);
• om dannelsen af ideer om systemet med fonemer (lydenheder)
• om udviklingen af evnen til at skelne mellem lydens lyd og deres orden (phonemic hearing);
• på formuleringen af korrekt taledræbning og fonation
• om udviklingen af rytmen af tale og færdighederne i dens intonation.

Korrektion dysartri hos børn kræver obligatorisk indledende undersøgelse af taleterapi, som omfatter undersøgelse af de strukturelle træk og graden af artikulation af apparatet barn muskel mobilitet, at finde sin niveau af fonemiske hørelse og bestemmelse af strukturen af tale defekter.

Korrektion slettes dysartri - træg eller mild psevdobulbarnoj dysartri (reduceret niveau phonation, ustabilitet artikulatoriske stretch ordrer og stavelser), samt dysartri cerebellare korrektion baseret på de samme principper, og bruger de samme metoder.

Effektive metoder til korrigering af dysartri

For i dag i logopedisk praksis anvendes sådanne effektive metoder til dysartrisk korrektion som:

• articulatorisk gymnastik ved hjælp af komplekser af specielle isometriske øvelser (som udvælges ud fra egenskaberne ved artikulatoriske apparatbrud) - fremmer udviklingen af artikulatorisk motilitet.
• logopædi massage (hvorunder terapeuten massage musklerne i nasolabiale folder, læber, tunge, bløde gane) - er med til at normalisere ansigtets tone og artikulation muskler og øger deres mobilitet.
• korrektion af taleånding ved hjælp af respiratorisk gymnastik - for at øge mængden af vejrtrækning og normalisere rytmen.
• et system af øvelser for udvikling af artikulation og udvikling af proprioception artikulation apparat (dvugubnogo, labiodental, dental-lingual, lingual, alveolær og lingual-palatal).
• fonetisk lokalisering med brug af specielle indretninger til udvikling af den korrekte position af tungen og læberne og korrekt udtale af lyde.
• ortofoniske øvelser, der fremmer koordination af vejrtræknings musklernes vejrtrækning, stemme og motoriske færdigheder.
• forskellige øvelser til udvikling af fine motoriske færdigheder og hos børn med cerebral parese.

[1], [2], [3], [4],

Stadier af logopedisk arbejde med korrektion af dysartri

Korrektion zvukoproiznosheniya med dysartri - slettet, cerebellar, cortical, og dysartri psevdobulbarnoj korrektion i patienter i alle aldre kan udføres både individuelt og i grupper (med antallet af patienter er ikke mere end 4-5).

I det første tilfælde komponerer taleterapeuten et arbejdsprogram, i det andet (og også i specialskoler og uddannelsesinstitutioner) - planlægning bruges til at korrigere dysartrien. Men i begge tilfælde bør det være en klar plan for at gennemføre klasser (to eller tre sessioner om ugen, den maksimale varighed er 40-45 minutter), der angiver deres formål, indhold, metoder og didaktiske materialer.

I dette tilfælde er dysartri korrektion i førskole og skolebørn i yngre aldersgruppe med succes ved hjælp af spillets teknikker, og for at sikre de rette artikulation færdigheder givet lektier - detaljerede indledende instruere forældre, der bør være aktivt involveret i denne proces, og har en idé om dens vigtigste etaper.

De vigtigste faser af det logopediske arbejde med at korrigere dysartri:

• Fase I - Udvikling af generelle og talemotoriske evner (øvelser for en gruppe af ekstremiteter, skulderbælte og nakke, spil til koordinering af bevægelser og rytmefølelse, øvelser til udvikling af fingre i fine motoriske færdigheder) udvikling af talehørelse, opmærksomhed og hukommelse; øge mobiliteten af alle strukturer i det artikulatoriske apparat.
• Trin II - Kendskab til de særlige egenskaber ved artikulering af vokaler og konsonantlyde (demonstration af korrekt udtale ved hjælp af spejle, hænder, artikulatoriske tabeller); Den korrekte udtale af udtalen ved specielle øvelser designet til hver lyd.
• Den tredje fase er udviklingen af automatikken af artikulatorisk motilitet, når der gengives lyde i processen med udtale af stavelser, ord, sætninger og hele sætninger.
• Det fjerde stadium er konsolideringen af automatik af artikulatoriske måder og evnen til at skelne lyde i ens egen tale.

Korrektion af dysartria hos børn med cerebral parese

Overtrædelser afspilning af tale lyde i form af kortikale dysartri (tale motor analysator i læsioner i premotor cortex af den frontale gyrus) og psevdobulbarnoj dysartri er de fleste børn med cerebral parese, er den slettede formular kun observeret i en tredjedel af tilfældene. Og rettidig korrektion startede dysartri hos børn med cerebral parese er meget vigtigt at deres samlede udvikling og forbedring af kommunikationsmuligheder.

I cerebral parese kompleksitet tale dannelse i børn, forårsaget af forstyrrelse af dens fremdrivningsindretninger sammensatte lidelser samlede motilitet (spastisk diplegi, hemiparese, toniske muskulære reflekser synkineses, ataksi) og psyko-funktionelle faktorer: fuldstændig eller delvis mangel af lyd- og visuelle orientering reaktioner, utilstrækkelig refleks og sensorimotorisk udvikling, specificitet af kommunikation. Og kun taleterapi dysartri korrektion - korrektion af artikulatoriske aspekt af tale - ville være mindre effektive uden deltagelse af børnenes neurolog og tale patologer.

I dette tilfælde en korrektion af dysartri hos børn begynder med øvelser til at reducere de grundlæggende muskeltonus artikulation organer, som skal have en positiv indvirkning på åndedrættet, phonation forbedre, reducere intensiteten af reflekser oral automatisme, og spasticitet, og fremspringet af tungen afvigelse. Selv om, som talepædagoger note korrektion psevdobulbarnoj alvorlig dysartri (fx når en dobbelt hemiplegi eller tetrapareses) med fuldstændigt tab af mobilitet af musklerne i artikulation apparat kan være mislykket.

Ud over udviklingen af artikulatoriske færdigheder indbefatter korrektionen af dysartri hos børn med cerebral parese et arbejde for at øge niveauet af begrebet tale af barnet, for at udvide sin forståelse af ordets betydning og at genopfylde det aktive ordforråd.

[5], [6], [7]