Talerapeuter

For mange mennesker er ordet "taleterapeut" forbundet med billedet af helten Rolan Bykov i tegneserien fra filmen "Af familieårsager". Billedet af en taleterapeut, med det karakteristiske "feces of fiction", kan man sige, blev et visitkort af taleterapeuter. Men alt dette er sjovt, når det ikke vedrører taleproblemerne.

Folk er ikke født med allerede dannet tale. Taleformationen opstår gradvist. For det første lærer barnet den korrekte og præcise udtale af lyde, der efterhånden forbinder dem med ord, som han derefter forsøger at sætte i sætninger og lærer derefter at udtrykke sine tanker konsekvent og konstruktivt. Ikke altid udviklingen af tale opstår samtidig med menneskets mentale udvikling. Det sker ofte, at udviklingen af tale opstår med nogle funktioner, der kan hjælpe med at rette op på specialtalerne. Generelt er en tale terapeut specialist i en pædagogisk uddannelse, der korrigerer og eliminerer taleforstyrrelser hos voksne og børn. Talterapeutens hovedopgave er at studere årsagerne, mekanismerne, symptomerne, strukturen af taleforstyrrelser og systemet for korrektion af disse lidelser. Når man arbejder med børn, bliver taleplejerskens opgaver stærkt udvidet. Det er nemlig nødvendigt at udvikle opmærksomhed i børn, visuel og auditiv koncentration, barnets generelle tænkning, små og generelle motoriske færdigheder. En systematisk tilgang i barnets uddannelsesproces gør det muligt at opnå høje resultater. Talterapeutens opgaver har ikke nogen specifik ramme, for sammen med korrektion af tale bliver vokabularet beriget, en sammenhængende tale udvikler sig, og niveauet af læsefærdighed øges. Derfor er specialiseringen af taleterapeuten ret bred og omfatter også det grundlæggende i psykopatologi, neuropatologi, patologi i hørelsen og talegrupperne.

Talerapi er en division af defektologi - videnskaben om taleforstyrrelser og metoder til forebyggelse, yderligere diagnose og eliminering. Emnet for at studere talterapi er symptomer, mekanisme, struktur og forløb af forskellige taleforstyrrelser og et system til at korrigere disse lidelser.

Sprogterapeutens erhverv er forholdsvis nyt og har ikke stor betydning og anerkendelse før begyndelsen af det tyvende århundrede. Problemer med tale alene bestået med alder. Manglende viden inden for talterapi bidrog til, at problemer med tale i lang tid blev betragtet som en fysisk defekt, og de blev behandlet som almindelige sygdomme. Og kun i halvtredserne af det sidste århundrede blev det psykologiske grundlag for problemet med taleforstyrrelser oprettet.

Alle har en social essens og har brug for konstant kommunikation med andre mennesker. Kommunikation er et vigtigt aspekt i folks liv. Problemer med tale, defekter i diktning kan være en alvorlig årsag til udvikling af underlegenhedskomplekset. Mange sociale og samfundsmæssige personer ville ikke have haft mulighed for at være så, hvis talterapeuten ikke havde taget deres tid. Tværtimod er talterapeuternes rolle i samfundet uvurderlig, fordi deres aktiviteter kan ændre folks skæbne.

I øjeblikket er tale terapeuten et ret almindeligt erhverv i lyset af taleproblemets betydelige omfang i moderne børn. Effektiviteten af talterapeutens arbejde er kun delvis afhængig af specialisten selv. Et vellykket resultat af talkorrektion kan hæmmes af forskellige defekter i mund og kæber, som ikke altid kan fjernes.

Hvem er en tale terapeut?

Hvem er en tale terapeut og hvad er hans mål og mål? Dette finder vi nu ud af. Specialist i taleforstyrrelser hos voksne og børn kaldes faktisk en taleterapeut. En tale terapeut er som regel en lærer, der korrigerer, identificerer og eliminerer taleforstyrrelser. Mange mener, at taleterapeut korrigerer problemerne med lydgengivelse. Faktisk, taleterapi problemer har en langt bredere vifte af aktiviteter, herunder strukturen af stavelser perfektion ord, dannelsen af lyd syntese og analyse færdigheder, perfektion kompetent og sammenhængende tale, læse og skrive færdigheder, korrektion af læsning og skrivning lidelser. Det er indlysende, at den professionelle aktivitet taleterapi er tværfaglig og kræver en dyb viden om pædagogik og tale terapi, psykologi, neurologi fundamenter, anatomi, human fysiologi.

I betragtning af, at det hører til de højere mentale funktioner af mennesker, er tale aktivitet sigter mod at udvikle barnets mentale processer, nemlig koncentration, perception, både auditive og visuelle, udvikling af tænkning, motorik og hukommelse. At yde kvalificeret bistand til et barn bliver umuligt, hvis talterapeuten ikke har tilstrækkelig viden om det grundlæggende i fysiologien hos de hørende, tale og synlige organer, neuropatologi og menneskelig anatomi. Når alt kommer til alt, kan kun en systemisk tilgang til problemet med taleforstyrrelser sikre en effektiv korrektion og et vellykket resultat. Derfor, for at sige helt sikkert - hvem er en tale terapeut, kan du kun kombinere alle disse færdigheder og specialiteter til et generelt koncept.

Hvornår skal jeg kontakte en taleterapeut?

Ofte stiller forældre til børn et spørgsmål - hvornår skal jeg gå til en tale terapeut? Udsæt ikke besøg til taleterapeut, hvis du kommunikerer med barnet, bemærker du en forkert udtale af lyde, stammering, manglende forståelse af tale, en forsinkelse i barnets taleudvikling.

Stamming er præget af kramper i musklerne i ansigtet, tungen, læberne og vejrtrækningsapparatet af barnet. Kramper kan efter type være tonisk, klonisk og blandet. Kloniske anfald er kendetegnet ved gentagelse af en lyd eller et stavelse, såsom "on-on-on-hjælp" til toniske kramper karakteriseret ved vanskeligheder i starten af talen, når barnet synes fast på ét ord. I særligt vanskelige tilfælde er der blandede krampe, der kombinerer de karakteristiske træk ved begge typer anfald.

Udover de karakteristiske anfald er det muligt at lægge mærke til karakteristiske motortrafik - når barnet begår, på forhånd eller med hånden, for eksempel at strække panden, næsen, ørebenet. Stammen er ledsaget af voice tricks, når barnet før starten af en lyd tale udtaler langvarig og gentagen mange gange et enkelt ord, såsom "og-og-og-og-og", "ja ... Ja ... Ja ... Ja ...".

Klare ændringer i barnets adfærd medfører også et presserende besøg hos taleterapeuten. Når et barn er flov over hendes stamming, bliver trukket tilbage, undgår hun at kommunikere selv med sine forældre. Generelt vil stammen i fremtiden betydeligt komplicere udviklingen af barnets personlighed, måske udviklingen af lavt selvværd. Du skal ikke altid bekymre dig om stammen, hvor alvorlig stammen er tilstrækkelig. Meget temmelig, blandt taleterapeuter er der en opfattelse, at stammende påvirker først og fremmest personligheden og først derefter til tale.

Eksperter kalder logophobia et vigtigt tegn på stamming. Forekomsten af uforklarlig frygt og frygt for situationer, hvor stammen kan forekomme, for eksempel svar i klassen på skolen, adresse til fremmede i usædvanlige situationer.

Spørgsmålet om hvornår man skal kontakte en taleterapeut, kan ikke efterlades uden specificitet med hensyn til patienternes alder. Obligatoriske besøg til talterapeutspecialisterne identificeret i flere perioder. Så er hjælp fra en kvalificeret tale terapeut nødvendig i tilfælde hvor:

• et barn i en alder af to eller tre måneder reproducerer ikke lydens lyde;
• et barn i en alder af seks eller syv måneder bobler ikke;
• et barn i en års alder udløser ikke lyde;
• et barn i en alder af to taler ikke ordene;
• alle børn i en alder af tre år har brug for en taleterapeut;
• et barn i en alder af fem er svært at udtrykke sine tanker, bygge forslag, fortælle historier og historier.

I en situation, hvor man skal henvende sig til en taleterapeut, skal forældrene formulere mål og opgaver, der kræver direkte deltagelse fra en kvalificeret specialist. En sådan formulering kan bestå af sådanne spørgsmål:

• lære korrekt udtale af lyde;
• lære færdigheder til at lave historier, fortælle eventyr;
• læsefærdighed og skriftlighed;
• eliminering af problemer med krænkelser af skrivning og læsning
• lære færdighederne i den syllabiske struktur af ordet
• strækker hyoid frenum, som forstyrrer den korrekte udtale af lyde-n- og -p-;
• talterapi massage.

Hvilke slags tests skal du overføre til en taleterapeut?

Mange forældre spørger en specialist før et besøg hos en specialist, hvilke tests skal der tages, når man adresserer en taleterapeut? Betydningen af det første besøg til taleterapeuten er signifikant, men der er ikke behov for nogen analyse eller laboratorieundersøgelse. Som regel sker alt i talterapeutens kontor. Det er nødvendigt at fortælle taleterapeuten detaljeret om de opståede taleforstyrrelser eller afvigelser, som du er opmærksom på. Detaljeret og detaljeret i din historie hjælper taleterapeut til at vælge en teknik til diagnosticering og yderligere korrigering af barnets taleforstyrrelser.

Enhver diagnose af taleforstyrrelser begynder med en undersøgelse af forældre om familiens sammensætning, sprogkommunikation af barnet, arvelighed. Når man svarer på talterapeutens spørgsmål, skal forældrene være yderst præcise i deres svar, fordi de handler om deres barn. Vigtigt er information om barnets tidlige barndom, graviditeten, barnets udseende, barnets fysiske udvikling, da han sagde det første ord og sætning.

Som praksis viser, er det første besøg til taleterapeut indledende. Undersøgelsen udføres på følgende møder i lyset af barnets mulige lykke eller skamhed. Det er muligt, at barnet ikke vil svare på taleterapeutens spørgsmål og især deltage i spil og træning. Sådanne situationer er helt normale. Ubekendt situation og betingelser, møde med en fremmed bidrager til barnets forsigtige holdning. En kvalificeret specialist ved, hvordan man etablerer personlig kontakt med barnet.

Mange forældre er bange for diagnoser af en taleterapeut, for eksempel dysartri, dyslasia. Men disse logopediske fund er ikke en medicinsk diagnose og indeholder anbefalinger til eliminering af taleforstyrrelser. Det er nødvendigt at være opmærksom på, at korrektionen af taleforstyrrelser er lige afhængig af barnets forældre deltagelse i denne proces. Korrektionsprocessens længde afhænger direkte af den seriøse holdning til barnets og hans forældres talebehandlingstimer. I nogle tilfælde er forældrenes tilstedeværelse obligatorisk. Et vellykket resultat af korrektion af talefejl er mulig med alle deltagernes indsats i denne proces, nemlig barnet og hans forældre og taleterapeut.

Høring af taleterapeut er meget vigtig, og enhver bekymring i spørgsmålet om taleforstyrrelser er berettiget. Hvis du søger hjælp fra en tale terapeut i tide, vil du i høj grad bidrage til en vellykket løsning af problemer, hvis nogen.

Hvilke diagnosemetoder bruger taleterapeuten? Lad os se nærmere på hvilke diagnosemetoder talterapeut bruger i sin praksis. For at opdage taldefekter er der først og fremmest tale og fysisk undersøgelse af barnet. Talterapeuten skal grundigt vurdere niveauet af taleudvikling af barnet. For at gøre dette skal du finde ud af den korrekte udtale af lyde, niveauet af hans ordforråd og evnen til at bruge det i kommunikation, korrektheden af dannelsen af sætninger. Niveauet af talekommunikation under hensyntagen til barnets alder. Barnet i skolealderen vurderer endvidere niveauet af litteraturskrivning og læsning, niveauet for udvikling af figurativ tænkning, evnen til at orientere sig i rummet, tegningsfærdigheder og design. Det er meget vigtigt at evaluere logisk tænkning og evnen til konsekvent at forklare dine tanker. Talterapeut vigtigt at kende barnets præferencer i spil, hans interesse for spil. Dannelsen af evnen til barnets kompetente tale opstår, når barnets følelsesmæssige udvikling og hans behov for kommunikation med mennesker er på plads. Evaluering af niveauet af følelsesmæssig udvikling er meget vigtig, når man undersøger et barn som taleterapeut.

Hvis der opstår brud i barnets taleudvikling, er talterapeutens opgaver at bestemme årsagerne og mekanismerne i denne overtrædelse og fastlægge strategien for korrigerende uddannelse eller behandling ved brug af terapeutiske og genopretningsforanstaltninger.

I øjeblikket tager forældrene deres barn så meget som muligt med musik, sport, læring fremmedsprog, og ignorerer det faktum, at barnet taler på sit modersmål ikke nok nok. Dette er bestemt et spørgsmål for forældre, men barnet behøver ikke at være overbelastet med oplysninger, fordi grænserne for menneskelige evner ikke er ubegrænsede, alt skal være moderat og rettidigt.

Aktualitet i behandlingen til en specialist bestemmer faktisk hvilke diagnosemetoder talterapeut bruger.

Hvad gør talterapeuten?

Pædagogisk specialisering bestemmer, hvad taleterapeut gør. Talterapeutens hovedopgave er at evaluere barnets taleudvikling. Ved at bestemme niveauet af udvikling af barnet, for eksempel, den korrekte udtale af lyde, en tilstrækkelig forsyning af ord, sætninger udarbejdelse færdigheder, færdigheder verbal kommunikation, tale er et generelt billede af barnets udvikling af tale og bestemmer sine prioriteter.

Et barn i skolealderen vurderes læsefærdigheder og læsefærdigheder. Typisk vurderer ældre børn ikke-verbale evner, graden af udvikling af figurativ tænkning, evnen til at navigere i rummet, færdighederne til tegning, konstruktion, logisk og konstruktiv tænkning, evnen til konsekvent præsentation af tanker. Derudover er det vigtigt at kende barnets spil præferencer, hvad han kan lide at spille, de forskellige spil, der interesserer ham, samt interessen i et bestemt spil. Talterapeutens aktivitet er ikke begrænset kun til at korrigere de talte lyde. Først og fremmest udvikler talterapeuten barnets opmærksomhed, hans opfattelse af auditiv og visuel, udvikler anerkendelse og diskrimination af emner af situationer i barnet, udvikling af hukommelse og logisk tænkning. Dette bidrager til en vellykket uddannelsesproces til at berige barnets ordforråd, udviklingen af litteraturgivende tale.

Hvis et barn opdager afvigelser i taleudvikling fra børn i hans alder, skal taleterapeut finde ud af de vigtigste årsager og mekanisme ved sådanne afvigelser. For at bestemme de prioriterede retninger for korrektion af talafvigelser, metoderne til deres korrektion, deltagerne i justeringsprocessen, om nødvendigt andre terapeutiske og restaurerende metoder. Bestem præcis hvad en talepædagog gør, er svært, i lyset af dette professioners multiprofile. I hvert tilfælde bestemmes en individuel metode til korrigering af taleforstyrrelser.

Generelt omfatter tale terapi praksis korrektionen af sådanne tale abnormiteter:

• defekter i udtale af lyde, dysartri, rhinolalia, dyslalia;
• krænkelse af taletempo og rytme, bradilia, stammering, tahilalia;
• stemmeforstyrrelser, aphonia, dysfoni;
• tale underudvikling, tab af tale, afasi, alalia;
• krænkelse af skriftlig tale, dysleksi, dysgrafi;

Alle disse taleforstyrrelser kombineres i sådanne grupper:

• Krænkelser i udtalen af lyde eller fonetisk tale underudvikling (forkortet forkortelse FNR);
• krænkelser af lydudsagn kombineret med udviklingen af fonemisk hørelse eller evnen til at skelne mellem lyde (FFNR);
• krænkelser af lydudsagn, problemer med ordforråd, grammatik, tilknyttet tale og andre sproglige strukturer eller generel uudviklet tale (OHR).

Hvilke sygdomme helbreder taleplejersken?

Lad os se nærmere på, hvilken slags sygdom taleplejeren behandler. Så vi har allerede fundet ud af, at logopedisk specialisering har en tværfaglig karakter. Denne kendsgerning forårsager mange sygdomme på taleplejerskens profil. Disse omfatter forskellige grader af stammen, Burr, lisp, twang, manglende evne til udtale af ord i en bestemt rækkefølge, manglende evne til at gøre logiske sætninger, behandling af forskellige grader af ordblindhed. Talfejl kan være forårsaget af medfødte misdannelser, for eksempel harelæbe eller talefejl.

Det er ikke ualmindeligt for voksne at henvende sig til en taleplejerske eller en phonopede.

Dette er som regel forbundet med en forstyrrelse af taleanordningen forårsaget af en ulykke eller en overført sygdom.

Talepædagog praktiseres behandling patienter på grund af kræft blev fjernet strubehovedet, patienter med læsioner af hjernen, sklerotisk fænomener provokeret eller hjernetumorer, patienter med nedsat integritet strubehovedet og andre sygdomme som følge af hvilken brudt tale-funktion. I sådanne tilfælde tildeles behandlingsmetoden individuelt og afhænger af årsagen til taleforstyrrelser.

Børns tale terapeuter udøver i deres metoder til behandling af taleforstyrrelser hos børn brugen af alle slags spil og forsøger at skabe det mest gunstige miljø for barnets frie udfoldelse.

Metoder til behandling er ret forskelligartede. Forsøg på at slukke et stearinlys eller oppustede sæbebobler bidrager for eksempel til udviklingen af evnen til at give læberne en vis position og udvikler evnen til at kontrollere vejrtrækningen. Tænder tungen foran spejlet eller viser sin taleterapeut, lærer barnet om mulige bevægelser af tungen. Sådanne øvelser bidrager til træning af muskler, der er aktivt involveret i lydens udtale. Talterapeut lærer patienten den rigtige vejrtrækning, og først derefter begynder at udvikle den korrekte stemme stemme. Efter dette begynder træning i generel artikulering.

Af stor betydning er regelmæssig konstant træning af artikulærapparatet, hvilket er muligt som et resultat af dialogen mellem barnet og den voksne. En særlig træning af artikulær apparatet opstår, når der tygges faste æbler eller gulerødder. Som regel forsøger børn at gentage lydene, som taleterapeut fortæller dem. Meget ofte, nok logopediske øvelser for barnet at slippe af med tungenbundet tungen. Udvikling af spil og visning af alle slags billeder bidrager til en korrekt dannelse af taleudvikling, træning i den korrekte sammensætning af ord og sætninger og udvikling af udtryksfuld og sammenhængende tale.

Og alligevel, hvilken slags sygdom behandler taleterapeuten. Først og fremmest er det en overtrædelse af audio udtale eller dysartri og dyslalia, nedsat tale tempo eller stammen, voice lidelser forbundet med nedsat hørelse, tab af tale, tale eller Alalia underudvikling og afasi, defekt bid.

Læge råd til tale terapeut

Rådgivning fra en taleslæge læge vil ikke være overflødig og vil være nyttig for forældre til børn i forskellige aldre, især da taleproblemer nu er ret hyppige.

Specialister-talterapeuter bemærkede dette mønster - hos børn, der har problemer med tale, er der mangel på appetit. Spise et æble eller gulerod bliver et helt problem. Dette skyldes, at kæbe muskler af sådanne børn er underudviklet, hvilket faktisk hæmmer udviklingen af det artikulatoriske apparat. For at udvikle kæbe muskler og artikulatoriske apparater, er det nødvendigt at vænne et barn til at tygge skorpe af tørret brød, du kan endda krakkere, hele frugter og grøntsager, små stykker kød. For at udvikle musklerne i tungen og kinderne kan du lære barnet at blæse op i kinderne og rulle luften fra kinden til kinden.

Det er vigtigt at udvikle fine motoriske færdigheder, barnet skal flytte fingrene så meget som muligt, for eksempel at trykke på tasterne på telefonen, fastgøre knapper, snøre op sko. Sådan fingertræning skal udføres regelmæssigt. Som udviklingen af fingermotilitet er barnets tale dannet og bliver klarere.

Udviklingen af motilitet er lettere ved modellering. Men det er nødvendigt at sikre, at barnet ikke tager ler i munden.

Mange forældre giver ikke barnet et saks. Til salg er der særlige saks til børn, med undtagelse af muligheden for skade. Skæring med sådan saks vil være en fremragende træning, som udvikler børns fingers motoriske færdigheder.

Få ved, at lyden af tale er dannet af en luftstrøm, der efterlader deres lunger i strubehovedet, gennem svælg og mund.

Normal lyddannelse er mulig på grund af ordentlig taleånding, hvilket skaber en tilstand for den normale lydstyrke af tale, bevarelsen af glat tale, udtryksevne og intonation. Forstyrret taleåndethed kan være resultatet af en generel svækkelse af adenoidal dilatation, alle former for sygdomme i det kardiovaskulære system. Utilstrækkelig opmærksomhed hos voksne på udviklingen af barnets tale fremkalder sådanne krænkelser af taleånding, irrationel brug af udånding, ufuldstændig fornyelse af luftreserver. Barnet med svag udånding-indånding tydelige vanskeligheder med lydstyrke, udtale af sætninger.

Det irrationelle forbrug af luft forstyrrer smidigheden af tale, i betragtning af at barnet skal tage et åndedrag i midten af sætningen. Meget ofte barnet med sådanne problemer kan holde tilbage de ord og vendinger i sidste ende gå til en hvisken, eller afslutter en lang sætning, barnet siger, mens indånding, og dermed vil det være krampagtig, fuzzy, med oversvømmelser. En kort udånding giver ikke barnet en logisk pause i tale, og han taler hurtigt.

Udvikling af barnets taleånding, først og fremmest, du skal danne den korrekte, tilstrækkelige styrke, en jævn udånding af munden. Denne udånding skal være gradvis. Barnet skal forklare behovet for gradvis udånding og økonomisk luftforbrug.

Det er meget vigtigt at udvikle barnets evne til at lede luftstrømme i en bestemt retning. Dette kan praktiseres under spil med barnet. Ved at gøre det skal du konstant overvåge rigtigheden af barnets vejrtrækning.

Den rigtige orale vejrtrækning foregår af den rigtige indånding. Udånding sker ved hjælp af et sæt fuld luftkasse gennem næsen. Udånding behøver luften jævnt uden rystelse. Ved udånding skal læberne foldes sammen med et rør uden at klemme eller opblåse kinderne. Udånding er nødvendig gennem munden, ikke vejrtrækning gennem næsen. For barnet følte luften at komme ud gennem munden, hold næseborene kort. Udåndingen skal være fuldstændig, indtil luften er helt udåndet. Sørg for, at barnet under en samtale eller sang ikke får luft med hyppige korte vejrtrækninger.

Ved at udføre de spil, der udvikler barnets vejrtrækning, skal du huske på mulig svimmelhed i barnet. Derfor er det nødvendigt at begrænse varigheden af sådanne spil eller vekslen med andre udviklingsøvelser.

Selvfølgelig er forældrenes rolle og tætte mennesker i barnets taleudvikling væsentlig. I nogle tilfælde er det nok at koncentrere barnets opmærksomhed på den korrekte udtale af lyde, og han gentager lykkeligt disse lyde. Med de opståede vanskeligheder med udtale af lyde er det nødvendigt at videreudvikle de articulatoriske muskler ved hjælp af speciel gymnastik. Hvis udløbet af den månedlige lektion udtale ikke er forbedret, har du brug for en tale terapeut. Yderligere nonprofessional studier med barnet kan bidrage til udviklingen af upassende udtale eller endog barnets uvillighed til at gøre noget.

Forældre til babyen skal overvåge deres tale, fordi de er rollemodeller og de første ord barnet hører fra forældre.

Forældre skal kommunikere med barnet som lige. Forvrængningen af lydgengivelse ved typen "syzyukaniya", "babbling" intonationer, efterligning af barnets tale er også udelukket. Forældres tale skal være klart, moderat tempo.

Når du kommunikerer med et barn, må du ikke bruge vanskeligt at forstå udtryk og sætninger og svære at udtale ord. Din tale skal være så simpel som muligt for barnets opfattelse.

Betydningen af ukendte ord og udtryk bør forklares for barnet i en tilgængelig og forståelig form for ham. Ingen efterligning eller irriteret korrektion af barnets tale, må ikke straffe barnet for fejl i tale.

Stor fordel ved at læse barnedigtene passer til hans alder. Udviklingen af auditiv opmærksomhed, mobiliteten af det artikulatoriske apparat, håndens fine motoriske færdigheder bidrager helt sikkert til en korrekt udvikling af tale.

Som regel kommunikerer med jævnaldrende, forudsat at dette er et normalt sprogmiljø, er det muligt at have en positiv indvirkning på barnets taleudvikling. Men ikke altid kan barnet selv løse taleproblemer. Mange voksne har talefejl - dette er et bevis på dette. Derfor er det meget vigtigt, at hvis barnet har taleforstyrrelser, er det nødvendigt at høre en taleterapeut. En vellykket korrektion af tale afhænger mere af den rettidige begyndelse af korrektionen af disse overtrædelser. Identificeringen af et problem i taleudvikling i de tidlige stadier garanterer i de fleste tilfælde opnåelsen af et vellykket resultat. Forældre skal huske, at den effektive korrektion af barnets tale afhænger af kommunikation og spil derhjemme og konsolidering af viden opnået i klasseværelset med en taleterapeut.

Småbørn med indlysende talefejl har brug for kvalificeret hjælp fra en taleterapeut, og glem ikke tilstrækkelig hjælp fra forældre. De vigtigste råd fra en taleterapeut er først og fremmest i omhyggelig kommunikation med barnet og rettidig adgang til specialtjenester i tilfælde af taleforstyrrelser.