Aktiviteter med et barn med alalia

I tilfælde af forsinket taleudvikling hos børn - motor, sensorisk eller sensorimotorisk Alalia - skal tale- og kommunikationsevner udvikles fra en alder af tre eller fire, for hvilke taleterapiklasser udføres med et barn med Alalia og en lidelse af udtryksfuld eller modtagelig tale.

Baseret på en individuel tilgang til hvert barn og under hensyntagen til niveauet for hans/hendes taleudvikling, udføres korrektion af Alalia i børnehaver i processen med at spille, hvilket bidrager til udviklingen af kognitive evner, motoriske færdigheder og opfattelse, mestring af de grundlæggende sprogformer og beriger ordforrådet, hvilket positivt påvirker dynamikken i talefunktioner. [1]

Taleterapi med et barn med Motor Alalia

I et barn med motorisk Alalia - ekspressiv taleforstyrrelse -Taleterapisessioner er rettet mod at aktivere talefunktion og er designet til at lære, hvordan man genkender lyde, gengiver dem tilstrækkeligt og bruger dem til kommunikation.

I henhold til de eksisterende metoder inkluderer klassens struktur:

• Korrektion af udtale af lyde med etablering af den korrekte anvendelse af artikuleringsapparatet;
• Dannelse af en idé om lyd- og pensumstrukturen af ord;
• Mestring af principperne om orddannelse og orddannelse samt grammatiske systemer for sprog og tale;
• Ordforrådsbygning;
• Undervisning af reglerne for konstruktion af ordkombinationer og enkle sætninger af forskellige typer.

Det starter normalt med at lære barnet at genkende, skelne dyrenes stemmer og efterligne dem.

Derefter husker de korte og enkle ord - navne på objekter (kropsdele, legetøj osv.) Handlinger, tegn (afbildet eller præsenteret). Det kan tage lang tid at korrigere undladelser eller omarrangementer af stavelser med ord, så hyppig gentagelse af korrekt udtale af stavelser er nødvendig.

En særlig rolle i dannelsen af tale spilles ved memorering og gentagelse af korte sætninger af to eller tre ord (substantiv + verb), der er nødvendigt for barnets daglige kommunikation.

Efterhånden som korrektionsarbejdet skrider frem, bliver opgaverne mere komplekse: De inkluderer at lære at ændre ord (substantiver - ved tilfælde, verb - ved anspændt), mestre nye dele af tale og matche dem i sætninger, bygge sætninger på fire eller fem ord (efter referenceord, efter billede osv.). [2]

Taleterapi med et barn med sensorisk Alalia

Hos et barn med sensorisk Alalia, en lidelse af indtrykstale, er taleterapi designet til at øge forståelsen af tale som sådan, det vil sige at danne forbindelser mellem ord og de objekter, de betegner (koncepter, handlinger osv.).

Ud over at forbedre forståelsen og udvikle fokuseret opmærksomhed ved verbale metoder, er strukturen af klasser med denne type taleudviklingsforstyrrelse baseret på visuelle metoder (ved hjælp af visuelle hjælpemidler i form af objekter, billeder, modeller, layouts osv.), Der giver mulighed for at øge effektiviteten af udviklingen af fonemisk opfattelse af sprog, korrekt artikulering i lyde, mestring af grundlaget for ordforråd og grammatisk struktur af tale. [3]

Taleterapi med et barn med sensorimotorisk Alalia

Sensomotor Alalia-Rough tale- og sprogforstyrrelse hos et barn på baggrund af læsioner i talecentre i cerebral cortex, som kan udtrykkes i dets værdiforringelse eller fuldstændig fravær.

I denne type Alalia begynder korrektion af taleterapi med at lære barnet at opfatte eventuelle lyde og danne et svar på dem og derefter færdighederne ved at genkende dem. Og først efter den begynder klasser om at mestre det fonetiske-fonemiske tale-system, sammenligningen af visuelle og sunde billeder af ord (færdighederne til at identificere genstande og deres navne), brugen af grundlæggende lexico-grammatiske konstruktioner, udvidelsen af det såkaldte følelsesmæssige ordforråd. [4]

Strukturen af klasser for børn med sensorimotoriske taleforstyrrelser bør omfatte opgaver til udvikling af fine motoriske færdigheder, artikuleringsøvelser, taleterapimassage osv.

Det skal bemærkes, at det i sensorimotorisk Alalia sjældent er muligt at danne et ordforråd og lære børns talefærdigheder, da der ofte er tegn på kognitiv svækkelse af en systemisk karakter.

Læs også:

• Hvordan lærer du et barn at tale?
• Børns taleudvikling: Hvordan kan man hjælpe ham?