Hvordan og hvad leger et barn på 9-12 måneder med?

• Hvilket legetøj har et barn brug for?

Jeg vil endnu engang gerne henlede jeres opmærksomhed på, at leg for et barn er en læringsproces. Ved at give jeres barn nyt legetøj eller lege en ny leg, hjælper I ham med at lære om sig selv, verden omkring ham og nogle naturlove. Derfor bør I hver næste måned give jeres barn nyt legetøj og opfinde nye lege, idet I tager hensyn til de færdigheder og evner, som barnet udvikler.

For en baby på ti til tolv måneder er rangler, klokker og andet lignende legetøj ikke længere nok. Han har allerede udforsket dem fuldt ud og har brug for nye fornemmelser og indtryk.

Terninger er især gode til babyer i denne alder. Du har måske allerede købt et sæt til ham. Intet problem, køb et nyt i en anden størrelse eller farveskema.

Du kan trods alt lege med terninger, som du vil: læg dem i og tag dem ud af kassen, rul dem rundt om bordet som et tog med vogne, læg dem i en krukke eller et bæger og tag dem ud igen. Senere (når barnet er et år) kan du bygge et tårn ud af dem. Og jo ældre barnet er, jo højere bliver tårnet. Du kan bygge en bro ud af terningerne og køre en bil under den. Og hvis du har købt et byggesæt af terninger, så vil barnet med din hjælp simpelthen blive til en arkitekt.

Hvis dit barn har et sæt terninger med billeder, kan du, afhængigt af billedet på dem, enten lægge tematiske sæt ud med dit barn (for eksempel "retter", "bær", "frugter", "dyr") eller sammensætte billeder ud fra dem (hvis hver terning kun har et fragment af et helt billede).

Samlingen af en pyramide er også meget god til at udvikle motoriske færdigheder. Pyramider kan være af forskellige typer: traditionelle - med en rund stander og en lodret pind, hvorpå ringe i forskellige størrelser sættes; eller ikke-traditionelle, for eksempel et sæt genstande i forskellige størrelser (kopper) med en fremspringende ring i bunden, hvorpå den næste kop placeres.

Det er meget interessant at se, hvordan babyen først forsøger at samle pyramiden uden at observere rækkefølgen af ringe efter størrelse. Så begynder han med tiden at forstå, at den største ring skal være i bunden, og den mindste - i toppen. Således udvikler barnet konstant sit øje og forsøger at samle pyramiden korrekt. Og din opgave er at forklare med ord, hvad barnet gør med sine hænder, og styre dets handlinger.

Et uundværligt legetøj er en bold. Bolde kan være store eller små. Du kan rulle dem på gulvet eller bordet, sparke til dem, ligge på dem med maven eller ryggen og rulle dem. Og med hjælp fra din mor eller far kan du endda stå på dem! Små kugler, som terninger, kan puttes i et glas eller en kop og derefter tages ud igen.

Da dit barn allerede er begyndt at gå, så køb legetøj til ham, som han kan trække i en snor (biler, dyr på hjul osv.) eller skubbe foran sig, mens han holder i håndtaget.

Farverige børnebøger med tykke sider og lyse billeder, især hvis de har udtrækkelige billeder, burde blive et uundværligt legetøj. Du indvender måske: "En bog er ikke legetøj!" Men for et barn er enhver genstand legetøj, da den bidrager til dets udvikling.

Børn, der ikke har legetøj, halter naturligvis bagud i udvikling (både fysisk og intellektuel) i forhold til deres jævnaldrende, der har dette legetøj.

Giv barnet sit første byggesæt til sin første fødselsdag, når det fylder et år. Delene skal være store nok til at være nemme at samle. Byggesættet bør ikke være for kompliceret, ellers mister barnet hurtigt interessen for det.

Når du vælger et byggesæt, så prøv at samle dets dele selv. Hvis de er defekte og ikke hænger godt sammen, er det bedre ikke at tage det med, da barnet, efter at have gjort flere mislykkede forsøg, vil opgive det.

• Hvad forstår barnet?

Ved ni måneder kender babyen sit navn, og hvis du kalder på ham, vender han sig mod den person, der kalder på ham. Han forstår allerede betydningen af nogle ord ("giv", "her", "kom til mig" osv.). Samtidig forstår han ikke kun betydningen af ord, men begynder også at opfatte de intonationer, som disse ord siges med. Han kan vise, hvad en bil gør ("zh-zh-zh"), en traktor ("dr-rr"), en hund ("woof-woof"), en kat ("mjav"), og udtale lyde, pege på genstande eller dyr, der producerer dem. For at udvikle disse færdigheder skal barnet vise nye genstande og få deres navn fortalt. Han vil ikke være i stand til at gentage det, men han er allerede i stand til at huske det. Og hvis du viser ham en saks, og du efter et stykke tid beder ham om at vise dem, vil han uden undtagelse pege på dem.

Dette er en tidsalder med ekstrem lydsøgning. Babyen arbejder let med individuelle lyde og stavelser. Samtidig har det, han udtaler, en udtalt følelsesmæssig farve, selvom disse lyde får betydning for ham meget senere.

I etårsalderen mestrer barnet aktivt tale og danner ord med to stavelser. Det er i stigende grad interesseret i fælles leg eller aktivitet (hvilket er det samme for et barn) med voksne. Det beder i stigende grad om hjælp fra voksne.

I denne alder er børn meget tiltrukket af dyr, især pelsede dyr (fordi de er bløde og ligner deres legetøj), uden at indse, at det at forsøge at lege med dem kan ende med et bid eller en krads. Børn, der fortsætter med at udforske verden omkring dem, vil gerne røre ved den med deres hænder.

Barnet kan allerede koncentrere sig om én aktivitet i lang tid, for eksempel at lege med legetøj. Det ved allerede, hvordan man deler et legetøj eller et æble med dig eller et andet barn. Og du bør opmuntre denne impuls ved at belønne det med ros.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]