94% af skolebørnene bruger mobiltelefoner, mens de er i skole

Forskere fra Haifa Universitet har udført en undersøgelse og fundet ud af, at 94 % af israelske gymnasieelever bruger deres mobiltelefoner til at tilgå sociale netværk i skoletiden. Kun 4 % rapporterer, at de lytter til læreren i timerne i stedet for at surfe på internettet.

Det blev også bemærket, at i timer undervist af lempelige lærere, der etablerede normal kontakt med eleverne, blev telefoner brugt sjældnere. Hvis læreren var streng, skete alt omvendt.

"Eleverne brugte mobiltelefoner til forskellige formål: til at få adgang til internettet, sociale netværk, lytte til musik, tage billeder og sende SMS'er og multimediebeskeder," siger forfatterne af undersøgelsen. "Vores forskning viser, at der i enhver klasse er mindst et par personer, der bruger mobiltelefoner i løbet af timerne."

Læs også: Hvad skal man gøre, hvis dit barn ikke har venner?

Selvom langt de fleste skolebørn har mobiltelefoner, er deres brug aldrig blevet analyseret.

Den nye undersøgelse foretaget af eksperter har til formål at bestemme omfanget, hyppigheden og typerne af brugen af mobiltelefoner, samt den alder, hvor børn begynder at bruge dem. Derudover var eksperterne interesserede i tilstedeværelsen af en sammenhæng mellem brugen af mobiltelefoner og den type disciplin, som læreren sætter.

Et team af forskere ledet af Dr. Dana Daniel gennemførte en undersøgelse med 591 elever i 9.-12. klasse og 144 lærere i forskellige fag på tre jødiske skoler.

Det viste sig, at 94 % af skolebørn regelmæssigt bruger telefoner, og de mest besøgte sider er Facebook, YouTube og fildelingstjenester.

Omkring 95 % af eleverne tager billeder eller sms'er i stedet for at lytte til læreren, hvilket distraherer dem selv fra at studere faget. 93 % lytter til musik i timerne, og 91 % kan endda tale i mobiltelefon.

Eksperterne forsøgte også at finde ud af, hvor ofte teenagere bruger telefoner i klassen (fra "aldrig" til "konstant"). Det viste sig, at den gennemsnitlige elev bruger en mobiltelefon i hver anden time.

Telefonens multifunktionalitet og brugen af en række af disse funktioner distraherer konstant børn fra deres studier, hvilket kun kan påvirke deres succes og præstationer.

Forfatterne af artiklen anfører også, at "den potentielle skade forårsaget af brugen af telefoner i timerne kaster en skygge over hele uddannelsessystemet, atmosfæren i klasseværelset, forhindrer barnet i at tilegne sig ny, nødvendig viden og tvinger også læreren til at overføre den tildelte tid til faget og blive distraheret af at disciplinere klassen."

Det viser sig, at alder også påvirker hyppigheden af mobiltelefonbrug i timerne. For eksempel brugte tiendeklasseelever telefoner mere aktivt end tolvteklasseelever.

Det blev konstateret, at lærerens køn ikke spiller nogen rolle, men erfarne lærere kan skabe den rette atmosfære i klasseværelset og genoprette disciplinen, så med sådanne lærere bruger børn telefonen, men meget sjældnere end normalt.

Forskningsdata viser, at det er blevet almindeligt at bruge mobiltelefoner i undervisningen.