Medicinsk ekspert af artiklen
Nye publikationer
Uvidenhed om et fremmedsprog kan "læses" af blikket i dine øjne
Sidst revideret: 02.07.2025
Alt iLive-indhold gennemgås medie eller kontrolleres for at sikre så meget faktuel nøjagtighed som muligt.
Vi har strenge sourcing retningslinjer og kun link til velrenommerede medie websteder, akademiske forskningsinstitutioner og, når det er muligt, medicinsk peer reviewed undersøgelser. Bemærk at tallene inden for parentes ([1], [2] osv.) Er klikbare links til disse undersøgelser.
Hvis du mener, at noget af vores indhold er unøjagtigt, forældet eller på anden måde tvivlsomt, skal du vælge det og trykke på Ctrl + Enter.
Når en persons blik dvæler ved ukendte ord under læsningen, kan man bedømme deres utilstrækkelige kendskab til et fremmedsprog.
Når man læser, bevæger en persons blik sig ujævnt langs linjerne i en skreven tekst: nogle ord læses hurtigt, mens øjnene på andre "holder en pause" (denne "pause" varer cirka 200-250 ms, mens bevægelsen fra ord til ord varer 1/20 af et sekund).
Derudover vender en person under læsningen periodisk tilbage til nogle passager, der lige er blevet læst. Men under overfladisk læsning (for eksempel når teksten opfattes uden problemer) er sådanne "stop" ekstremt ubetydelige og praktisk talt umærkelige: en person synes at glide blikket langs linjerne.
Når man læser en fremmed tekst med dårlig sprogkundskab, stopper blikket på ukendte ord i ret lang tid. Eksperter fra Massachusetts Institute of Technology fandt ud af, at det er muligt at afgøre, om en person kender sproget godt, ved hjælp af øjenbevægelser.
Næsten 150 studerende fra forskellige dele af verden deltog i eksperimentet: engelsk var ikke deres modersmål. Studerende blev bedt om at læse en tekst på engelsk (i nogle tilfælde var teksten den samme, og i andre var den anderledes). Øjenbevægelserne blev overvåget af specialudstyr, som samtidig registrerede, hvilke ord der forårsagede den største "hæmning" hos deltageren.
Som forskerne antog, indikerede denne simple metode virkelig kvaliteten af kendskabet til et fremmedsprog.
Den beskrevne metode kan højst sandsynligt blive universel: den vil hjælpe med at bestemme kvaliteten af kendskabet til et fremmedsprog, uanset hvilket sprog der var forsøgspersonens modersmål (eksperimentet involverede frivillige, der betragtede kinesisk, portugisisk, spansk osv. som deres modersmål).
Eksperter mener, at undersøgelsen bør involvere et større antal deltagere, der repræsenterer radikalt forskellige sproggrupper. Måske vil bestemmelse af viden ved hjælp af blik blive en af måderne at teste eleverne på.
Men som forskerne hævder, har den information, der opnås under eksperimentet, ikke kun praktisk betydning. Resultaterne gør det muligt at forstå, hvordan sprogindlæring foregår generelt: hvordan hjernen opfatter en ny opgave, hvordan assimileringen af nye sproglige data forløber.
Lad os huske på, at den udbredte TOEFL-test (Test of English as a Foreign Language) i dag i mange lande – herunder USA – bruges til at vurdere sprogfærdigheder. Denne test indeholder en række niveauer og er kendetegnet ved en høj sværhedsgrad.
En detaljeret beskrivelse af eksperimentet findes i Proceedings of the Sixteenth Regular Conference of the North American Section of the Association for Computational Linguistics (https://arxiv.org/abs/1804.07329).