Babyer mestrer komplekse sprog hurtigere end voksne

Alle kender små børns fantastiske evne til hurtigt at lære sprog. Men hvordan gør de det? Børn, der ikke engang er et år gamle, kan trods alt hverken læse eller skrive og kender ikke reglerne.

Det viser sig, at børn allerede i en tidlig alder kan identificere ordgrænser ud fra indirekte indikatorer. Forskere fra Max Planck Instituttet for Human Cognitive and Brain Sciences i Leipzig har opdaget tre måneder gamle babyers evne til automatisk at registrere og lære komplekse sandsynligheder mellem stavelser i talesprog.

Til sammenligning er voksne kun i stand til at identificere sådanne overgange, hvis der søges direkte efter dem.

Den udførte forskning bekræfter muligheden for at lære fremmedsprog i den tidlige barndom.

Den hastighed og lethed, hvormed små børn lærer det grundlæggende i sprog, forbløffer forældre og forskere.

Mange mennesker antager selvfølgelig, at det kun er voksne, der kan lære komplekse sprog, og at børn vil have svært ved at forstå grammatikken og ordforrådet i et sprog. Forskerne Jutta Müller, Angela Friederici og Claudia Mennel har dog fundet ud af, at børn klarer sig bedre end voksne, når det kommer til at lære sprog.

Eksperterne udførte et eksperiment og udtalte i tyve minutter en strøm af stavelser til børn, mens de målte deres reaktion ved hjælp af elektroencefalografi.

Når specialisterne udtalte et ord med flere stavelser og bevidst lavede fejl, registrerede enheden børnenes reaktion, hvilket indikerede, at børnene genkendte denne overtrædelse.

Eksperter bemærker også, at når et ords følelsesmæssige farve ændrede sig, nemlig én stavelse, for eksempel, udtalte forskerne det en tone højere, så var de børn, der reagerede på ændringerne i tonalitet, i stand til at opdage forbindelsen mellem stavelserne hurtigere end de andre.

I løbet af forskningen rekrutterede forskerne voksne og bad dem om at udføre en lignende opgave. Forsøgspersonerne udviste en reaktion på forstyrrelsen af en sammenhængende stavelseskæde. Dr. Muller og hans kolleger konkluderede, at evnen til automatisk genkendelse, som hos børn, tilsyneladende gradvist går tabt hos voksne.

"Det, vi fandt særligt interessant, var, at en lille gruppe voksne, der deltog i eksperimenterne, også viste øjeblikkelige reaktioner på ændringer i tonehøjde i ord," siger forfatterne af undersøgelsen.

Disse data vil gøre det muligt at studere systemet til indlæring og forståelse af sprog hos børn på et tidligt udviklingsstadium mere detaljeret.

[ 1 ], [ 2 ]