Korrektion af aggressiv adfærd hos børn

Når man korrigerer et barns aggressive adfærd, skal man først og fremmest huske én simpel ting: aggression er en normal følelse, der er iboende for alle i en eller anden grad. Det er en instinktiv form for adfærd, uden hvilken selvforsvar og overlevelse er umuligt.

Men et menneske er ikke et dyr, og med alderen oplever vi socialisering af naturlig aggression. Det er vigtigt at understrege her, at voksne ikke kan undertrykke børns aggression med magt, da aggression er en helt naturlig og normal følelse. Undertrykkelse af et barns aggressive impulser udvikler sig meget ofte til autoaggression eller psykosomatiske lidelser. Et barn skal lære ikke at undertrykke, men at kontrollere sin aggression. Dette er hovedhemmeligheden bag at korrigere aggressiv adfærd hos børn.

[ 1 ], [ 2 ]

Metoder til korrektion af aggressiv adfærd

Destruktiv, aggressiv adfærd hos børn stammer fra tre hovedårsager. For det første er det en følelse af mistillid og frygt i forhold til omverdenen. For det andet er det barnets møde med forskellige forbud og utilfredshed med sine behov og ønsker. Og endelig forsvaret af sin uafhængighed og autonomi, hvilket er en nødvendig faktor i opvæksten.

Derfor er forældre forpligtet til at vise barnet ubetinget kærlighed, selv i den vanskelige opgave at korrigere aggressiv adfærd. Fornærmelser og trusler er fuldstændig forbudt: forældre skal vise utilfredshed med en specifik handling, samtidig med at de accepterer barnets personlighed. Forældre bør også huske deres egen aggression og lære at kontrollere den. Personligt eksempel og oprigtig kærlighed er de to fundamenter for at korrigere et barns aggressive adfærd.

Korrektion af aggressiv adfærd hos børn

At undertrykke aggressive impulser er, som vi allerede har skrevet, farligt for barnets mentale og fysiske helbred. Derfor er det nødvendigt at lære barnet at udtrykke sine negative følelser på enhver socialt acceptabel, harmløs måde for andre: håndværk, sport, tegning; endelig med hjælp fra legetøj. For at barnet kan "afdampe", anbefaler psykologer også at få en særlig "boksepude", hvorpå al den akkumulerede aggression kan luftes.

En af de vigtige metoder er at lære barnet at omsætte følelser fra handling til verbal. Evnen til at tale om sine følelser og ikke straks komme i skænderi er en vital færdighed. Derudover vil det også være lettere for forældre, hvis barnet lærer at forklare med ord, hvorfor det er fornærmet eller vredt. Glem heller ikke dit eget eksempel. Tal! Uden menneskelig kommunikation vil enhver korrektion af aggressiv adfærd være meningsløs og ineffektiv.

[ 3 ]

Korrektion af aggressiv adfærd hos førskolebørn

Undgå illusionen om, at en voksen ved mere om et barns følelser end barnet selv. Børn skal respekteres som individer - dette tilsyneladende indlysende aksiom viser sig at være et af de sværeste øjeblikke for voksne, når de skal korrigere et barns aggressive adfærd. Frihed og personlig plads er ting, der ikke kun er vigtige for voksne.

Men heller ikke her bør man overdrive det – barnet har brug for opmærksomhed fra en voksen, ikke mindst. At tiltrække opmærksomhed er en af hovedårsagerne til aggressiv adfærd. For eksempel, når en børnehavebarn slår en legekammerat, bør man ikke begynde at skælde ud på aggressoren, men vise offeret opmærksomhed: løft ham op, berolig ham, og endnu bedre – forlad rummet sammen. Berøvet opmærksomhed og selskab vil den lille aggressor forstå alle de negative konsekvenser af vold.

[ 4 ], [ 5 ], [ 6 ]

Program til korrektion af aggressiv adfærd hos børnehavebørn

Aggressive børn har på grund af deres karaktertræk et ret begrænset sæt af reaktioner på en ubehagelig situation. Som regel holder børn i sådanne situationer sig til tvangsmæssige adfærdsmønstre, som de anser for at være normalt forsvar.

Målene og formålene med dette område i programmet til korrigering af aggressiv adfærd hos børnehavebørn er at lære et barn, at aggression ikke er den eneste måde at reagere på en problematisk situation; der findes en bred vifte af mere konstruktive reaktioner. Dette vil ikke kun minimere aggression, men også forbedre kommunikations- og socialiseringsevner.

Dette vil også hjælpe med at udvikle empati. Et aggressivt barn er dårligt bevidst om sine egne følelser og ignorerer andres følelser. At udvikle empati er det vigtigste tidspunkt i at korrigere aggressiv adfærd.

Korrektion af aggressiv adfærd hos folkeskoleelever

En vigtig fejl, der begås, når man korrigerer aggressiv adfærd hos yngre skolebørn, er "offentlige irettesættelser". Barnets dårlige opførsel bør udelukkende diskuteres ansigt til ansigt, uden deltagelse af klassen eller nogen anden social gruppe. I samtalen bør følelsesladede ord ("skamfuldt" og lignende) undgås.

Barnet skal opmuntres, og glem ikke at rose. Når barnet reagerer passende, er det nødvendigt at forstærke dette med ros. Men ikke med det sædvanlige "Du er en god dreng", børn fornemmer falskhed. Din ros skal, ligesom følelser, være oprigtig.

En god metode til at korrigere aggressiv adfærd for førskolebørn og yngre skolebørn er den såkaldte eventyrterapi. Lav sammen med dit barn et eventyr, hvor barnet spiller hovedrollen. Vær et forbillede i situationer, hvor barnet opfører sig roligt og tålmodigt og får en belønning for det.

[ 7 ], [ 8 ]

Program til korrigering af skolebørns aggressive adfærd

Børnepsykologer identificerer seks hovedblokke - retninger, inden for hvilke korrektion af aggressiv adfærd er bygget. Hver blok er designet til at korrigere et separat psykologisk træk.

1. Reduktion af intrapersonel angst.
2. At udvikle empati og bevidsthed om egne følelser.
3. At dyrke positivt selvværd.
4. At lære acceptable og sikre reaktioner i problematiske situationer.
5. Udvikling af selvkontrol og håndtering af aggression og vrede.
6. En separat blok omfatter konsultationer mellem en psykolog og forældre og lærere.

Sådanne klasser bør afholdes mindst én gang om ugen. Varigheden af klasser med førskolebørn er højst fyrre minutter, med yngre skolebørn - højst en time.

Korrektion af aggressiv adfærd hos unge

Aggressiv adfærd hos teenagere har sine egne karakteristika, der er relateret til både fysiologiske og sociale faktorer. Efterhånden som en teenager bliver ældre, opdager han eller hun mange modsætninger, ikke kun i verden omkring sig, men også i sit eget "jeg-billede". Den følelsesmæssige og værdimæssige holdning til sig selv ændrer sig, og disse personlige skift manifesterer sig ofte i en kraftig bølge af utilfredshed med sig selv og ukontrolleret aggression. Det er tydeligt, at korrektion af aggressiv adfærd hos teenagere har sine egne karakteristika.

Aggressive teenagere har, på trods af deres personlige karakteristika, fællestræk. Disse omfatter mangel på værdiorientering, mangel på hobbyer, snæversynethed og ustabilitet i interesser.

[ 9 ], [ 10 ], [ 11 ], [ 12 ], [ 13 ], [ 14 ]

Program til korrigering af aggressiv adfærd hos teenagere

Undertrykkelse af aggression er uacceptabelt i alle aldre, og i ungdomsårene er dette øjeblik særligt vigtigt. Tvangsmæssig undertrykkelse af naturlige instinkter vil kun forværre den depression, suggestibilitet og passivitet, der er så almindelig blandt teenagere. Opgaven med at korrigere aggressiv adfærd er ikke at undertrykke negative følelser, men at kontrollere dem.

Programmer til korrigering af teenageres aggressive adfærd er designet til at udvide teenageres sociale færdigheder. Socialisering er det største problem for en teenager, så det er meget vigtigt for aggressive teenagere at lære at kontrollere negative følelser og håndtere sig selv i ubehagelige situationer.

Psykologisk korrektion af aggressiv adfærd

Aggressive børn er de mest fordømmende og afviste af voksne. Manglende forståelse af årsagerne til børns vrede og aggression fører til åbenlys fjendtlighed og afvisning af sådanne børn. Men normal kontakt med en voksen er en grundlæggende betingelse for at korrigere aggressiv adfærd. Kun interaktion med en følsom og forstående voksen vil give barnet/aggressoren mulighed for at forstå, at ikke alle voksne er "dårlige", og at hele verden ikke er så forfærdelig og farlig.

Derfor bør forældre gribe dette problem an med fuldt ansvar. Især da en varig effekt af korrektion af aggressiv adfærd kun kan opnås med en systematisk og omfattende karakter af arbejdet og udvikling af individuelle karaktertræk.

Psykologisk korrektion af aggressiv adfærd hos børn

Vrede stammer fra svag kontrol over ens følelser (eller fuldstændig mangel på samme). Derfor er det nødvendigt at udvikle færdigheder inden for selvregulering og aggressionskontrol, når man korrigerer aggressiv adfærd. For at gøre dette er det for det første nødvendigt at etablere klare regler for håndtering af aggression; for det andet at styrke disse regler og færdigheder gennem et rollespil, der modellerer en problematisk situation. Barnet skal også mestre afslapningsteknikker, da afslapningsteknikker udover at håndtere en problematisk tilstand hjælper med at reducere niveauet af intrapersonel angst.

Psykologisk korrektion af aggressiv adfærd hos teenagere

Korrektion af teenageres aggressive adfærd har sine egne særpræg. Samtaler om, hvordan "man skal opføre sig ordentligt", er nytteløse. Sagen skal gribes an på en omfattende måde og løse både hele familiens problemer og teenagerens individuelle intrapersonelle konflikter.

Det er især vigtigt at danne en produktiv, positiv interessekreds for en teenager, naturligvis under hensyntagen til hans karakters særpræg. Pointen er at minimere fritiden: lediggang er ødelæggende for en teenager. Det er nødvendigt at søge aktiviteter, der har en positiv effekt på personligheden: musik, sport, selvuddannelse.

I modsætning til yngre børn fungerer gruppeterapi sjældent med teenagere; det er bedre at arbejde individuelt.

Metoder til at korrigere aggressiv adfærd hos børn

V. Oaklander identificerer fire stadier i reaktionen på aggression og vrede.

• Trin 1: Giv børnene praktiske, acceptable metoder til at udtrykke aggression på en måde, der er sikker for andre.
• Trin 2: Hjælp børnene med virkelig at opfatte følelsen af vrede, opmuntr dem til at reagere følelsesmæssigt på deres aggression og situationen som helhed lige her og nu. For at gøre dette anbefales det at visuelt betegne din vrede: tegn den eller form den af modellervoks.
• Fase nr. 3: Skab verbal kontakt med den aggressive følelse: Lad barnet tale (selv gennem tårer og skrig).
• Fase #4: Diskuter situationen med barnet. Vi skrev om dette ovenfor: det er nødvendigt at tale med barnet og forsøge at finde de sande årsager til aggressiv adfærd.

Individuel korrektion af aggressiv adfærd

Aggressive børn har ofte et tydeligt deformeret selvværd, så korrektion af aggressiv adfærd indebærer også korrektion af selvværd. Oftere har et aggressivt barn lavt selvværd, som faktisk er et spejlbillede af barnets opfattelse hos voksne (forældre og lærere). Derfor er det nødvendigt at rekonstruere et positivt "jeg-billede".

Lad os endnu engang understrege de vigtige punkter vedrørende individuel korrektion af aggressiv adfærd, som en voksen bør huske. For det første bør en voksen tale med barnet om dets følelser og ved sit eget eksempel vænne barnet til dette. For det andet er det vigtigt at "aktivt lytte" til barnets indre verden. For det tredje er det nødvendigt at evaluere ikke barnets personlighed, men kun dets handlinger.

Øvelser til at korrigere aggressiv adfærd

Psykologer bruger i vid udstrækning en række øvelser til at kontrollere vrede og korrigere aggressiv adfærd. Her er nogle af dem:

• krøl og riv papiret i stykker; på dette papir kan du i øvrigt skrive alle de negative ord, du vil sige;
• tag aggression ud på en "boksepude";
• råb højt ved hjælp af en "megafon" lavet af et stort ark papir;
• tramp med fødderne eller spark til en blikdåse;
• tryk modellervoks ned i pap eller et bræt;
• I hjemmet kan du bruge en vandpistol eller for eksempel oppustelige stave.

Sådanne øvelser er selvfølgelig kun "hurtige reaktionsmetoder" og er i bund og grund ret overfladiske. For at korrigering af aggressiv adfærd kan være effektiv og succesfuld, er det ikke nok kun at bruge disse metoder. Det er nødvendigt at hjælpe barnet med at reagere på problemsituationen som en helhed.