Hvordan og hvad man skal lege med barnet i 1,5-2 år?

Efter et og et halvt år til spil har du brug for et udvalg af historieformede legetøj, hvor flere detaljer præsenteres. For eksempel er det godt, hvis dukken har fingre og arme på den, der er en bue på hovedet, sko. Doll skal være mobil, det materiale, den er lavet, skal ligne en levende krop (arme og ben skal være bøjet) - kort sagt, bør dukken ligne en mand. Derefter vil spillet med det være mere komplekst og derfor mere kognitivt. Den kan plantes, båret på gulvet, lægges i sengen, indløses. Det er ønskeligt, at sådanne fagformede legetøj, som maskiner og byggematerialer, stables sammen, men adskilt fra et sæt retter eller møbler. Så kan barnet vælge hvad han vil spille nu. Hvis legetøj er stablet op, vil i starten af spillet blive forsinket som barn at tage et stykke legetøj og begyndte at lege med hende, ser en anden, fra et andet sæt, og vil lege med hende, og så den anden. Du kan sige: "Så hvad? Lad ham spille hvad han vil!" Men vi har allerede aftalt med dig, at spillet er en læringsproces. Betydningen af det skal være fuldstændig. Hvis du ved læsning af et foredrag om matematik vil medtage uddrag fra litteratur, biologi og historie, er du trods alt usandsynligt at forstå noget. Og i børns leg (som du, ved den måde, bør vejlede), bør være begyndelsen, fundamentet og færdiggørelse af: barnet tog et stykke legetøj lastbil rumlede, som om startet motoren, kørte over kuberne, indlæst dem i lastbilen, anlagt den en imaginær byggeplads startede bygge et hus eller noget andet fra dem. Og efter at han har bygget, skal han sætte legetøjet tilbage på plads. At han var interesseret i at gøre dette, skal du bede ham om at indlæse bilen igen med terninger og tage dem til, hvor barnet tog dem.

I en halvanden år udfører børn 3-4 simple spilopgaver med forskellige legetøj (de fodrer dukker og legetøjsdyr, sætter dem i seng, ruller dem i en bil eller klapvogn). Voksne på samme tid skal kommentere spillet eller endda lede barnet. For eksempel kan du bede barnet om at fodre dukken: "Feed the Lull" eller "Tag hende til dyreparken." Barnet kan udføre en enkelt spilhandling (tag kop eller ske til dukkenes overflade en gang og lad derefter disse legetøj stå). Men hvis du samtidig giver barnet en anden variant af at fortsætte dette spil, vil barnet gradvist blive båret væk og gentages genoptaget spilhandlingerne. Og ikke kun med denne dukke, men også med andre dukker eller dyr.

Voksne kan (og bør) hjælpe barnet i spillet, især med nye legetøj. Hvis du tager et nyt legetøj i hånd, skal du først ringe til det, så vis barnet, hvad hun kan, hvordan man spiller det, ledsager hendes handlinger med en historie. Så skal du bede barnet om at sige, hvad slags legetøj det er, så det gentager sit navn. Derefter bede ham om at gøre det samme med legetøjet som du gør. Hvis barnet ikke blot gentager dine handlinger, men introducerer noget nyt i spillet, skal du rose ham: "Åh, hvor godt tænkte du!".

Meget nyttige spil med dukker. For pleje af hende giver børn (oftere piger) ikke kun evnen og evne til glædelig at give sig til at bryde sig og arbejde for et andet, endda et imaginært væsen, men også erhverve en lang række nyttige arbejdskompetencer. For eksempel kan børnene ved at snøre sine sko senere snøre deres sko; knap sin kjole, de kan senere zastegnut og hans egen.

[1], [2], [3],