Hvad skal jeg gøre, hvis mit barn er udviklingshæmmet?

Hvis et barn halter bagud i sin fysiske og mentale udvikling, kan dette afgøres af barnets adfærd. Barnet udfører muligvis ikke de simpleste opgaver, som dets jævnaldrende udfører med det samme. Barnet absorberer muligvis ikke det læringsmæssige materiale, dets reaktioner kan være langsomme - selvfølgelig bekymrer forældrene sig. Hvad skal man gøre, hvis barnet halter bagud i sin udvikling?

Årsager til et barns forsinkelse i den fysiske udvikling

Når et barns mentale udvikling går langsommere, kan det skyldes en forkert pædagogisk tilgang, forsinket mental udvikling, dysfunktion i centralnervesystemet eller underudvikling af hjernen, hvilket fører til mental retardering.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]

Forkert pædagogisk tilgang

Hvis barnets tilgang til tingene er forkert, kan det være, at barnet ikke ved og ikke lærer mange ting. Udviklingsforsinkelser opstår, og de forklares ikke kun af hjernedysfunktioner - barnet er sundt - men også af forsømt opdragelse. Når et barn mangler information og samtidig ikke opmuntres til at engagere sig i mental aktivitet, reduceres barnets evne til at lære og bearbejde information kraftigt. Men hvis barnet tilgås korrekt, vil disse huller gradvist blive elimineret. Hvis der afholdes regelmæssige timer, vil alt gå godt, og barnet vil til sidst indhente sine jævnaldrende.

Mental retardering

Med andre ord, et barns mentale udviklingsforsinkelse. Det manifesterer sig på en meget variabel måde. Men dette træk kan altid skelnes ved nuancerne i adfærd, som gør det muligt at skelne mellem mental retardering, pædagogisk forsømmelse og en forsinkelse i manifestationen af mentale reaktioner. Børn, der har en mental udviklingsforsinkelse, lider ikke af forstyrrelser i hjernen, men de har en adfærd, der er fuldstændig ukarakteristisk for deres alder, umoden, mere barnlig, der er øget træthed, utilstrækkelig præstation, sådanne børn bliver hurtigt trætte uden at afslutte deres arbejde.

Disse symptomer kan forklares med, at moderens fødsel var patologisk med lidelser, der førte til sygdomme hos barnet. Derfor kan barnet i den tidlige barndom ofte lide af infektionssygdomme, der blandt andet påvirker nervesystemet. Disse sygdomme og adfærdsproblemer er baseret på organiske afvigelser i barnets nervesystems funktion.

[ 4 ], [ 5 ], [ 6 ]

Biologiske årsager til udviklingsforsinkelser hos børn

• Forstyrrelser i moderens krop under graviditeten
• Mors sygdomme under graviditeten
• Alkoholisme og rygeafhængighed hos gravide kvinder
• Psykologiske, neurologiske, psykosomatiske sygdomme hos slægtninge til et sygt barn
• Fødsel med patologier (kejsersnit, pincetudtrækning osv.)
• Infektioner, som barnet har haft i den tidlige førskolealder

[ 7 ], [ 8 ]

Sociale årsager til udviklingsforsinkelser hos børn

• Stærk kontrol (overbeskyttelse) af forældre
• Aggressiv holdning over for et barn i familien
• Psykiske traumer i den tidlige barndom

For at vælge et korrektionsprogram til et barn, der halter bagud i udviklingen, er det ikke nok blot at identificere årsagen (de kan i øvrigt være komplekse). Det er også nødvendigt at stille en diagnose på en klinik med en psykolog og en børnelæge, så behandlingen er kompleks.

I dag opdeler læger mental retardering (MR) hos børn i fire typer

Mental infantilisme

Sådanne børn er hidsige, klynkende, afhængige og har en tendens til at udtrykke deres følelser voldsomt. Sådanne børns humør ændrer sig ofte: lige nu løb og legede barnet glad, og nu græder det og kræver noget, mens det stamper med fødderne. Det er ekstremt vanskeligt for et sådant barn med mental infantilisme at træffe beslutninger på egen hånd, det er fuldstændig afhængigt af sin far eller mor, dets følelsesmæssige og viljesmæssige sfære er svækket. Det er meget vanskeligt at diagnosticere denne tilstand, fordi forældre og lærere kan opfatte det som forkælelse. Men hvis vi drager en analogi med, hvordan barnets jævnaldrende opfører sig, er en forsinkelse i dets udvikling meget tydelig.

Mental retardering af somatogen oprindelse

Denne gruppe består af børn, der konstant lider af hyppige forkølelser. Denne gruppe omfatter også børn med kroniske sygdomme. Og også - børn, hvis forældre har pakket dem ind for varmt siden barndommen, bekymret sig for meget om dem, varmet is og vand, så barnet, Gud forbyde det, ikke skulle blive forkølet. Sådan adfærd - overdreven forældreomsorg - forhindrer barnet i at lære om verden, så dets mentale udvikling hæmmes. Derfor manglende evne til at være uafhængig og til at træffe beslutninger på egen hånd.

Neurogene årsager til udviklingsforsinkelse hos et barn Ingen tager sig af barnet, eller tværtimod er barnet overbeskyttet. Vold fra forældrenes side og traumer i barndommen betragtes også som neurogene årsager til udviklingsforsinkelse hos en førskolebarn. Denne type er karakteriseret ved, at moralske normer og adfærdsreaktioner ikke opdrages hos barnet, og barnet ved ofte ikke, hvordan det skal udtrykke sin holdning til noget.

Organiske cerebrale udviklingsforsinkelser

Naturen er allerede på spil her. Det vil sige afvigelser i kroppen - organiske afvigelser i nervesystemets funktion, hjernefunktionen hos et sådant barn er nedsat. Dette er den sværeste behandlingsform for udviklingsforsinkelse hos et barn. Og den mest almindelige.

Hvordan identificerer man afvigelser i et barns udvikling?

Ifølge forskere kan dette gøres i de første måneder, så snart barnet er født. Det er endnu nemmere at gøre dette i den yngre og mellemste førskolealder (fra 3 til 4 år). Du skal bare holde nøje øje med barnet. Hvis dets udvikling er forsinket, vil nogle ubetingede reflekser være særligt udviklede, eller tværtimod vil de slet ikke være der, selvom raske børn har disse reaktioner.

1. Barnet fortsætter med at sutte på noget efter tre måneders fødsel (finger, svamp, kant af tøj)
2. Efter to måneder kan barnet stadig ikke koncentrere sig om noget - kan ikke se eller lytte opmærksomt
3. Barnet reagerer for skarpt på lyde eller reagerer slet ikke på dem
4. Barnet har meget ringe evne til at følge en genstand i bevægelse eller kan slet ikke fokusere sit blik.
5. Op til 2-3 måneder ved barnet stadig ikke, hvordan man smiler, selvom denne refleks allerede forekommer hos normale babyer ved 1 måned.
6. Ved 3 måneder og senere "kurrer" barnet ikke - dette indikerer taleforstyrrelser; barnet pludrer indtil 3 år, selvom hos raske børn begynder tydelig tale at vise sig meget tidligere - ved 1,5-2 år.
7. Når et barn vokser op, kan det ikke udtale bogstaver tydeligt, det kan ikke huske dem. Når barnet lærer at læse, kan det ikke forstå det grundlæggende i læsefærdigheder, det kommer simpelthen ikke til det.
8. I børnehave eller skole diagnosticeres et barn med dysgrafi (nedsatte skrivefærdigheder), kan ikke tælle grundlæggende tal (der er en sygdom kaldet dyskalkuli). Et barn i mellem- og ældre førskolealder er uopmærksomt, kan ikke koncentrere sig om én ting og skifter hurtigt aktiviteter.
9. Et førskolebarn har en taleforstyrrelse

Behandling af et barn, der halter bagefter i udviklingen

Hvis man begynder at behandle et barn, der halter bagefter i udviklingen fra de første måneder af sit liv, kan man udføre et betydeligt stykke arbejde og opnå meget gode resultater. Hvis forsinkelsen i barnets udvikling ikke skyldes biologiske, men sociale faktorer (hans nervesystem er sundt), så kan man med lægernes vedholdende arbejde opnå en fuld helbredelse af barnet. Den gyldne lov gælder her: jo før man begynder at arbejde med barnet, jo bedre og hurtigere bliver resultatet.