Pegende gestus for et lille barn har en ubestridelig myndighed
Sidst revideret: 20.11.2021
Alt iLive-indhold gennemgås medie eller kontrolleres for at sikre så meget faktuel nøjagtighed som muligt.
Vi har strenge sourcing retningslinjer og kun link til velrenommerede medie websteder, akademiske forskningsinstitutioner og, når det er muligt, medicinsk peer reviewed undersøgelser. Bemærk at tallene inden for parentes ([1], [2] osv.) Er klikbare links til disse undersøgelser.
Hvis du mener, at noget af vores indhold er unøjagtigt, forældet eller på anden måde tvivlsomt, skal du vælge det og trykke på Ctrl + Enter.
For småbørn er gestikulering den vigtigste måde at kommunikere med andre mennesker på, så barnet er parat til at tro på andres gestus, selv om hans egen erfaring viser, at han er bedraget.
Hvis du vil overbevise et barn om noget, skal du ikke spilde ord - bare pege på din finger. Hvordan finder jeg psykologer fra University of Virginia (USA), for førskolebørn (tre til fem), den mest overbevisende argument er "pegende finger": hvis et barn ser denne gestus, ville han er enig med noget, selv om det er i strid med sin egen erfaring.
Forskere satte følgende eksperiment: 44 førskolebørn (piger og drenge var lige opdelt) viste en videooptagelse med to kvinder, fire kopper og en bold. En af kvinderne sagde, at hun skulle skjule en af boldene, den anden vendte sig mod væggen, og den første satte bolden under en af kopperne. Det er vigtigt, at børnene også ikke så, hvor kvinden gemmer bolden: kopperne blev lukket med et skærmbillede, heltinden i rammen gjorde bare noget med genstande. Derefter blev skærmen foran kopperne fjernet, og de to kvinder sad igen ved siden af hinanden. Derefter blev børnene spurgt, hvilken af kvinderne ved, hvor den skjulte bold er.
Hvis heltene simpelthen sad med foldede hænder på deres knæ, svarede børnene næsten altid korrekt: de vidste, hvilken kvinde stod, vendte sig mod muren, og hvilken - hun gemte bolden. Hvis kvinder viste et blik på kopperne, svarede børnene også korrekt og ikke opmærksom på, hvor synspunkterne blev rettet. Men da, da heltene pegede en finger på denne eller den slags kop, begyndte et rod. I et tilfælde pegede en "vidende" kvinde på koppen i den anden - "uvidende", og børnene foretrak den, der viste med en finger. Følgelig faldt andelen af korrekte svar til en statistisk tilfældig værdi.
For at sikre, at børnene forstår, hvad de beder om, spurgte forskerne en anden gruppe børn spørgsmålet: "Hvilken af kvinderne gemte bolden?" I dette tilfælde var svaret altid korrekt. Selvom de vidste, hvem der gemte bolden, overbeviste den gestuslige gestus dem stadig, at den, der peger med en finger, helt sikkert har mere og mere autoritet. Psykologer tillægger dette til det faktum, at gestikulering i de første år af livet spiller en kolossal rolle i kommunikationen mellem børn og andre mennesker. Børn går ud fra, at gestus svarer til virkeligheden - ellers ville det med deres hjælp være umuligt at etablere kontakt. Derfor, for børn, den der "viser en finger", og der er en besidder af sand viden.