IQ i ungdomsår kan undergå væsentlige ændringer
Sidst revideret: 23.04.2024
Alt iLive-indhold gennemgås medie eller kontrolleres for at sikre så meget faktuel nøjagtighed som muligt.
Vi har strenge sourcing retningslinjer og kun link til velrenommerede medie websteder, akademiske forskningsinstitutioner og, når det er muligt, medicinsk peer reviewed undersøgelser. Bemærk at tallene inden for parentes ([1], [2] osv.) Er klikbare links til disse undersøgelser.
Hvis du mener, at noget af vores indhold er unøjagtigt, forældet eller på anden måde tvivlsomt, skal du vælge det og trykke på Ctrl + Enter.
Britiske forskere har bekræftet længe mistanker om forældre: i adolescence kan IQ vokse og falde, og hjernens struktur afspejler disse ændringer.
Dette er det første direkte bevis på, at intellektet ændres efter den tidlige barndom, og hjernens evne kan udvikles.
Selv om forskere hævder, at IQ-test faktisk måles, er de fleste enige om, at resultaterne kan forudsige evnen til at lære og udføre visse opgaver, det vil i nogen grad kunne bruges til at forudsige akademisk ydeevne og produktivitet. Det er også almindeligt antaget, at testresultaterne forbliver forholdsvis stabile i hele livet.
Neurolog Cathy Price fra University College London (UK) og hendes kollegaer testede 33 teenagere (19 drenge og 14 piger) i 2004, da de var 12-16 år, og i 2008, hvor respondenterne var 15-20. Emner udførte tests for verbal (læse, navngivne objekter) og ikke-verbale (løse puslespil med hænder) evne. Samtidig fulgte forskere ved hjælp af magnetisk resonansbilleddannelse hjernens aktivitet.
Resultaterne af første og anden test kunne variere betydeligt - med så meget som 20 point. I nogle unge har kun verbale eller ikke-verbale færdigheder forbedret eller formindsket, andre har en parameter, og den anden er faldet.
Også hjernen stod ikke stille. For eksempel, i teenagere, der forbedrede deres verbale testresultater, steg den grå stofdensitet i talaktiveringsområdet. Og de fyre, hvis ikke-verbale færdigheder er forbedret, har der været ændringer i området i forbindelse med motoriske færdigheder.
Hovedårsagen til undersøgelsen er, at hverken tidlig barndom eller tidlig ungdomsår kan forudsige, hvor smart en person bliver i den nærmeste fremtid.
Årsagerne til dette er uklare. Måske rollen som træning og andre faktorer, der stimulerer hjernen (eller deres fravær). Der er en mistanke om, at IQ ikke forbliver konstant i voksenalderen.
[