Hvad skal jeg gøre, hvis mit barn er venstrehåndet?

"Dit barn er venstrehåndet." "Hvad skal vi gøre nu?" - dette spørgsmål bekymrer mange forældre. Hvorfor giver et barns venstrehåndethed så stor bekymring? Venstrehåndede personer bliver ofte set på med utilsløret interesse, og det er let at forestille sig, hvad en person føler, der er tvunget til at føle unødvendig og til tider upassende opmærksomhed fra andre hele sit liv. Normalt reagerer forældre ret ængsteligt på tegn på venstrehåndethed hos deres barn. Ofte diskuterer de i barnets nærvær de nye udsigter og bekymrer sig om barnets fremtid. Fra en tidlig alder begynder barnet at blive præget af et mindreværdskompleks og forsøger at skjule sin venstrehåndethed, som om det var en slags synd.

Det kan erindres, at i en fjern fortid, på grund af folks uvidenhed og fanatisme, blev venstrehåndede mennesker forfulgt og udstødt, og djævelen blev altid repræsenteret som venstrehåndet.

Tilsyneladende er disse fordomme roden til resterne af folks bevidsthed, et ekko af hvilket den forsigtige holdning til venstrehåndede i dag er. Det er ikke uden grund, at ordene "venstrehåndet", "venstre" på mange sprog er forblevet synonymer for udugelighed, ukorrekthed, hackeri. Men til alle tider, som historien viser, har der været mange fremtrædende personligheder blandt venstrehåndede (Michelangelo og Leonardo da Vinci, Charlie Chaplin og fysiologen I. Pavlov, samleren af den berømte ordbog V. Dahl osv.).

Hvad er venstrehåndethed? Ifølge moderne koncepter er det en relativt sjælden variant af lateralitet (ensidighed) i motorisk adfærd, når en person konsekvent foretrækker at bruge venstre hånd i alle sine handlinger. Både venstrehåndethed og højrehåndethed er baseret på hjernens funktionsegenskaber - funktionel asymmetri (i motoranalysesystemet). Manifestationen af lateralitet er forbundet med hjernens asymmetri - tildeling af den førende hånd, øre, øje og andre manifestationer af en sådan ensidighed. Venstrehåndethed, der dannes i den prænatale udviklingsperiode, fastgøres efterfølgende i løbet af aldersrelaterede ændringer hos barnet, hvor miljøfaktorer også spiller en vis rolle. Det er velkendt, at størstedelen af befolkningen er højrehåndet (90-95%), og hvis højrehåndethed betragtes som et af de artsspecifikke karakteristika for en person, er venstrehåndethed en afvigelse i denne karakteristik. Det er dog ikke patologisk i sig selv, men en variant af normen.

Ambidexteritet er lige så sjældent som venstrehåndethed. Dette fænomen er karakteriseret ved fraværet af en stabil præference for nogen af hænderne eller brugen af kun højre hånd til nogle handlinger og kun venstre hånd til andre. I de ældste historiske epoker, som det fremgår af klippemalerier, fresker og papyri, var der cirka fem til otte venstrehåndede pr. hundrede. Disse tal er generelt tæt på nutidens. I forskellige regioner i det tidligere Sovjetunionen udgjorde venstrehåndede 2-3 til 7-8% af den voksne befolkning. Det er interessant at bemærke, at venstrehåndethed hos drenge som regel forekommer dobbelt så ofte som hos piger. Og en undersøgelse af 800 skolebørn i Moskva i forskellige aldersgrupper viste, at blandt dem i alderen 7-9 år var der omkring 11% venstrehåndede. Sandt nok falder antallet af venstrehåndede med alderen (ved 16-17 år er det allerede 3,4%, hvilket stemmer overens med de data, der blev opnået under undersøgelsen af voksne).

Hvad er årsagen til faldet i antallet af venstrehåndede med alderen? Mange faktorer tyder trods alt på, at folk er født med venstrehåndethed. Dette kan skyldes den forsinkede udvikling af den foretrukne hånd (i dette tilfælde den højre), hos nogle børn, med andre ord, med "falsk" venstrehåndethed. Hovedårsagen til "smeltningen" af tal er dog tilsyneladende den stadig vedvarende omskoling af venstrehåndede, især i folkeskolen.

Tvungen omskoling af venstrehåndede børn, og dermed tvungen ændring af det eksisterende system af hjernearbejde, fører som regel til uønskede konsekvenser. Sandt nok udholder nogle børn omskoling næsten smertefrit, men mange betaler en høj pris for det. Forældre til venstrehåndede børn klager derfor ofte over ændringen i deres barns tilstand: "Han blev pludselig irritabel, hidsig, lunefuld, klynkende, sover og spiser dårligt, især om morgenen. Disse problemer begyndte kort efter, at de begyndte at omskole ham." Ud over følelsesmæssige forstyrrelser ledsages omskoling ofte af andre komplikationer: stammen, natlig enurese, hudsygdomme. Klager over hovedpine, træthed i højre hånd, øget træthed og nedsat præstation optræder. Sådanne børn lider af neuroser fem til seks gange oftere. Når barnet normalt entusiastisk starter deres studier i første klasse, støder det snart på en række vanskeligheder, først og fremmest med at mestre færdighederne i at skrive med højre hånd. Som regel skriver de langsomt uden at overholde reglerne for kalligrafi, med synlig fysisk anstrengelse, og udtaler hvert ord gentagne gange for sig selv. Disse børn halter normalt bagefter deres højrehåndede jævnaldrende i at færdiggøre skriftlige opgaver både i klassen og derhjemme. Nogle gange halter de bagefter med at tilegne sig læsefærdigheder, da de ubevidst forsøger at gætte et ord ud fra de første to bogstaver i stedet for at læse det i stavelser. Andre sensorimotoriske tegn på venstrehåndethed, der ledsager venstrehåndethed, forstærker disse manifestationer. Dårlige akademiske præstationer og andres upassende adfærd kan føre til, at den omskolede venstrehåndede førsteklasseselev mister lysten til at studere. Der kan opstå en aversion mod at skrive, et ønske om at undgå undervisning, endda pjækkeri. Med tiden mestrer de fleste omskolede børn dog gradvist færdighederne i at skrive med højre hånd, og sværhedsgraden af neurotiske reaktioner og oplevelser udjævnes noget. Det ser ud til, at succes retfærdiggør omskoling? Men denne succes opnås ofte til en for høj pris: Spændingen hos mange går ikke sporløst over. Indtrængen i den sarte mekanisme for nervøs aktivitet kan forårsage en forsinkelse i barnets mentale udvikling.

Ifølge russiske og udenlandske forskere er uønskede ændringer forbundet med omskolingsperioden fastlåste i personligheden hos sådanne venstrehåndede børn, og i deres intellektuelle og mentale evner er de ringere end både de resterende venstrehåndede og højrehåndede børn. Resultaterne af undersøgelsen af karakteristikaene hos venstrehåndede personer, der udfører skriftlige opgaver med deres højre og venstre hånd, viste, at når de arbejder med højre hånd, udfører alle venstrehåndede personer (inklusive dem, der allerede er begyndt at betragte den som deres førende hånd, når de skriver), skriftlige opgaver langsommere og med et stort antal fejl. Samtidig blev der observeret spændinger i forskellige muskelgrupper, der ikke blev brugt under skrivning, øget puls og kortvarige stigninger i blodtrykket. Nogle gange endte det med, at børnene afbrød den skriftlige opgave. Med deres venstre hånd handlede de mere behændigt og succesfuldt: der var betydeligt færre fejl, og skrivning forårsagede ikke ubehagelige følelser. Brug af venstre hånd hos venstrehåndede børn i første og anden klasse øger kvaliteten af det skriftlige arbejde med 20-30%. Deres venstre hånd er ofte mere "læsefærdig" end deres højre hånd.

Alle de fremlagte fakta viser, at der ikke er behov for at bekæmpe venstrehåndethed og omskole en venstrehåndet person. Det er nødvendigt at være tolerant over for venstrehåndet skrivning og skabe et gunstigt miljø i venstrehåndedes omgivelser. Omskolelse af et venstrehåndet barn medfører mange negative konsekvenser. I en uventet, stressende situation vil en omskolet venstrehåndet person således instinktivt række sin venstre hånd ud, men den har allerede mistet sin tidligere fingerfærdighed, den er detrænet.

Forældre og lærere i førskoleinstitutioner er de første til at støde på, at et barn foretrækker venstre hånd. De bør tage højde for, at de fleste børn op til tre til fem år har perioder med falsk venstrehåndethed (pseudoambidexteritet), hvor de bruger begge hænder i leg og egenomsorg uden at foretrække nogen af dem. Denne periode afspejler et vist udviklingstrin i nervesystemet (især motorisk analysator). På dette tidspunkt kan man stadig forsigtigt forsøge at lære den formodede ambidexter at handle med højre hånd. Disse forsøg bør dog finde sted uden vold, diktatur eller råben. Hvis barnet konstant modsætter sig disse forsøg, bør det opgives.

Forældre eller omsorgspersoner bør hurtigst muligt informere børnelægen om eventuelle tegn på venstrehåndethed, der observeres hos et barn. En venstrehåndet person bør konsulteres af en børneneurolog. Han eller hun vil afgøre, om barnets venstrehåndethed er naturlig eller et resultat af en lidelse i centralnervesystemet, der kræver den tidligst mulige særlige behandling. Spørgsmålet om et barns venstrehåndethed bliver særligt akut, før han eller hun starter i skole. Derfor foretages en mere detaljeret særlig diagnose af venstrehåndethed i en alder af seks år. Hvad skal man gøre, hvis venstrehåndethed opdages hos et barn? Meget afhænger af forældrene. Det er nødvendigt at opretholde en rolig atmosfære i familien, familiemedlemmer bør diskutere dette faktum i barnets fravær uden at involvere ham eller hende i voksendiskussioner, det er nødvendigt at fokusere så lidt opmærksomhed som muligt på barnets usædvanlige eller exceptionelle karakter, komme barnet til hjælp, hvis børn i haven driller og ydmyger ham eller hende, og om muligt afdramatisere situationen.

Overalt - i familien, børnehaver og skoler - er det nødvendigt at opmuntre venstrehåndede børn til at bruge deres dominerende hånd, når de lærer at skrive, tegne, modellere og lære arbejdsfærdigheder. Det er nødvendigt at afsætte en plads på venstre side af bordet eller skrivebordet til et venstrehåndet barn, så det ikke støder ind i naboens højre albue. I arbejdstimerne er der behov for sikkerhedsforanstaltninger på arbejdspladsen baseret på venstrehåndede elever. Derhjemme, når man organiserer et sted til studier og lektier, er det nødvendigt at sørge for, at lyset fra vinduet eller bordlampen falder fra højre side.

Det er bemærkelsesværdigt, at nogle venstrehåndede børn, der allerede har et tilstrækkeligt udsyn, tilfredsstillende hukommelse og god mundtlig beherskelse, viser tegn på "spejl"-tænkning. Det udtrykkes i omvendt, omvendt, højre-mod-venstre-skrivning af individuelle bogstaver og hele ord, i omarrangering af tal, når de udfører aritmetiske operationer. Dette inkluderer vedvarende læsning af ord fra højre mod venstre, og med lukkede øjne - bedre gæt af bogstaver i "spejl"-skrivning. Sådanne børn viser også sen differentiering af begreberne "højre" og "venstre", vanskeligheder med at orientere sig på jorden, vanskeligheder med at planlægge deres adfærd.

Det er yderst vigtigt at være tolerant over for sådanne manifestationer både i familien og i skolen. Det er nødvendigt at reducere kravene til den kalligrafiske side af venstrehåndede børns håndskrift - tillade lodret skrivning af bogstaver, en venstrehældning. Forældre stiller ofte spørgsmålet: hvordan lærer man venstrehåndede børn at skrive med venstre hånd, er der nogen regler her? Der er endnu ingen særlige regler. Der er dog primært to måder at skrive med venstre hånd på. I den mere almindelige er venstre hånd i en position svarende til, hvordan de skriver med højre hånd. I dette tilfælde er arket papir placeret langs venstre hånd med en hældning til højre, mens skriverens hånd er under stregen. I den anden, såkaldte omvendte skrivemåde, er arket papir vippet til venstre i forhold til skriverens bryst, hånden og pennen er over stregen, og håndleddet er vendt mod brystet. Når man underviser i at skrive, bør et venstrehåndet barn tilbydes at vælge den skrivemåde, hvor han ikke halter bagud i skrivehastighed i forhold til højrehåndede, og som er mere bekvemt for ham.

I en førskolebørns legemiljø og i fritidsaktiviteter er det nødvendigt at tage hensyn til de særlige forhold ved venstrehåndede børns temperament - øget følelsesmæssighed med en svækkelse af hæmmende processer.

At omskole eller ej omskole venstrehåndede børn? Det vigtigste er ikke at skabe en stressende situation for barnet. Og det er altid nødvendigt at omskole, eller rettere sagt, at tilpasse barnet til det fremtidige liv. Hele verden omkring os er trods alt designet med højrehåndethed i tankerne: specialudstyr, maskiner, apparater, husholdningsartikler. Der er en række kendte tilfælde, hvor venstrehåndede blev tvunget til at forlade arbejdet, fordi de ikke kunne tilpasse sig udstyret.