Gentagen praksis forbedrer arbejdshukommelsen, ændrer hjernebaner
Sidst revideret: 14.06.2024
Alt iLive-indhold gennemgås medie eller kontrolleres for at sikre så meget faktuel nøjagtighed som muligt.
Vi har strenge sourcing retningslinjer og kun link til velrenommerede medie websteder, akademiske forskningsinstitutioner og, når det er muligt, medicinsk peer reviewed undersøgelser. Bemærk at tallene inden for parentes ([1], [2] osv.) Er klikbare links til disse undersøgelser.
Hvis du mener, at noget af vores indhold er unøjagtigt, forældet eller på anden måde tvivlsomt, skal du vælge det og trykke på Ctrl + Enter.
En ny undersøgelse fra UCLA Health viser, at gentagen praksis ikke kun hjælper med at forbedre færdigheder, men også fører til betydelige ændringer i hjernens hukommelsesbaner.
Undersøgelsen, offentliggjort i Nature og udført i samarbejde med The Rockefeller University, forsøgte at afsløre, hvordan hjernens evne til at lagre og behandle information, kendt som arbejdshukommelse, forbedres ved træning.
For at teste dette fik forskerne mus til at identificere og huske en sekvens af lugte i to uger. Forskerne sporede neural aktivitet hos dyrene, mens de udførte opgaven, ved at bruge et nyt specialbygget mikroskop til at afbilde den cellulære aktivitet af op til 73.000 neuroner samtidigt i hele hjernebarken.
Undersøgelsen fandt transformationer i arbejdshukommelseskredsløb placeret i den sekundære motoriske cortex, da mus gentog opgaven over tid. Da musene først begyndte at lære opgaven, var hukommelsesrepræsentationerne ustabile. Men efter gentagen øvelse af opgaven begyndte hukommelsesmønstre at stabilisere sig eller "krystallisere", sagde studieleder og neurolog Dr. Payman Golshani ved UCLA Health.
Effekt af optogenetisk hæmning på arbejdshukommelse (WM) opgaveudførelse.
en. Eksperimentel opsætning.
b. Forsøgstyper i den forsinkede forening WM opgave; slikning blev vurderet i løbet af en valgperiode på 3 sekunder, med tidlige og sene forsinkelsesperioder markeret.
c. Progression af læring over otte sessioner, målt i procent af korrekte svar.
d. Eksempel på en træningssession, med licks markeret.
e. Effekt af fotoinhibering på opgaveudførelse på tværs af forskellige epoker (fjerde sekund af forsinkelsesperioden, P = 0,009; femte sekund af forsinkelsesperioden, P = 0,005; anden lugt, P = 0,0004; første sekund af valgperioden, P = 0,0001). Statistisk analyse blev udført ved hjælp af parrede t-tests.
f. Fotohæmning af M2 i de sidste 2 sekunder af forsinkelsesperioden i løbet af de første 7 dages træning forringer opgaveudførelsen. N = 4 (stGtACR2-udtrykkende mus) og n = 4 (mCherry-udtrykkende mus). P-værdier bestemt ved brug af t-tests med to prøver for session 1-10 var som følger: P1 = 0,8425, P2 = 0,4610, P3 = 0,6904, P4 = 0,0724, P5 = 0,0463, P6 = 0,01046, P16 = 0,8 = 0,0146, P17, 0,8 = 5,0. P9 = 0,6530 og P10 = 0,7955. For c, e og f præsenteres data som middelværdi ± s.e.m. NS, ikke signifikant; *P ≤ 0,05, **P ≤ 0,01, ***P ≤ 0,001, ****P ≤ 0,0001.
Kilde: Nature (2024). DOI: 10.1038/s41586-024-07425-w
“Hvis du forestiller dig, at hver neuron i hjernen lød som en anden tone, varierede melodien, som hjernen genererede, når den udførte en opgave, fra dag til dag, men blev derefter mere og mere raffineret og ens, efterhånden som dyrene fortsatte med at øve opgaven," sagde Golshani.
Disse ændringer giver indsigt i, hvorfor ydeevnen bliver mere nøjagtig og automatisk efter gentagen træning.
"Denne opdagelse fremmer ikke kun vores forståelse af indlæring og hukommelse, men har også implikationer for at løse problemer forbundet med hukommelsessvækkelse," sagde Golshani.
Arbejdet blev udført af Dr. Arash Bellafard, en UCLA-projektforsker, i tæt samarbejde med gruppen af Dr. Alipasha Vaziri ved Rockefeller University.