Forskere fandt ud af, hvordan drikkevand påvirker elevernes præstation
Sidst revideret: 16.10.2021
Alt iLive-indhold gennemgås medie eller kontrolleres for at sikre så meget faktuel nøjagtighed som muligt.
Vi har strenge sourcing retningslinjer og kun link til velrenommerede medie websteder, akademiske forskningsinstitutioner og, når det er muligt, medicinsk peer reviewed undersøgelser. Bemærk at tallene inden for parentes ([1], [2] osv.) Er klikbare links til disse undersøgelser.
Hvis du mener, at noget af vores indhold er unøjagtigt, forældet eller på anden måde tvivlsomt, skal du vælge det og trykke på Ctrl + Enter.
Nysgerrige oplysninger gives i en nylig undersøgelse af psykologi præsenteret på en specialiseret engelsk konference (årlig konference for British Psychological Society, British Psychological Society Annual Conference).
Ifølge forskere fra Institut for East London (University of East London) og Institute of Westminster (University of Westminster), de studerende, der går til eksamen med en flaske drikkevand, har alle chancer for at øge deres egne estimater, på grund af den langsomme proces med dehydrering.
Læge Chris Pawson (Chris Pawson) rapporterer: "Resultaterne siger, at hvis du bare tager med til eksamen i vandet, er der alle chancer for at forbedre mærket."
Selvom undersøgelserne ikke analyserer årsagen til resultaterne, siger Powson, at alle mulige psykologiske og fysiologiske grunde kan være til stede. En af dem er den sandsynlige fysiologiske effekt af hydrering på evnen til at tænke, den anden er, at drikkevand kan hjælpe eleverne til at trække sig sammen og minimere angstniveauet, hvilket som du ved ikke hjælper meget, når du består eksamen.
Til sin egen undersøgelse undersøgte Powson og hans kolleger over 400 studerende fra tre forskellige grupper. Det blev taget i betragtning, om de bragte med dem til eksamen dem eller andre drikkevarer. Blandt andet blev det noteret, hvilke typer drikkevarer eleverne bragte. Forskere rapporterede, at førsteårs studerende er mindre tilbøjelige til at drikke drikkevarer i eksamen sammenlignet med ældre studerende. Efter at have annonceret resultaterne af eksamenerne sammenlignede de scorerne med deres egne optegnelser og lærte, at de, der modtog high scores som regel, bragte dem med til prøverummets vandflasker. Det skal dog bemærkes, at forskerne ikke overholdt, studerende drak vand under eksamen eller ej, så det er umuligt at fastslå med sikkerhed, påvirke vurderingen af tilstedeværelsen af en vandflaske på bordet af eksaminanden eller det faktum, at han brugte dens indhold.
Powson siger, at der er behov for ny forskning for at adskille disse årsager og forklare dem. Men uanset resultaterne mener han, at vanen med at tage vand med ham til alle undersøgelser kan påvirke vurderingen positivt.
[